<p class="ql-block"> 4月7日上午屯庄小学进行四年级体育《障碍跑》听课及教研，作课教师：肖月，教研主题：如何在体育课程中让体育的育人价值充分体现。户木乡兼职体育教研员、兄弟学校的体育教师共同参与听课、教研活动。</p> <p class="ql-block"> 指导思想：体育教育作为课堂教育的重要组成部分，是培养综合素质全面发展的社会主义建设者和接班人不可或缺的重要途径。以体育人，以体育格，促进学生全面发展。</p><p class="ql-block"> 情境导入：本节课以语言情境导入，联系生活实际，从清明节联想到红军战士在二万五千里长征中，克服了爬雪山、过草地等艰难险阻，最终取得长征胜利，激发学生像红军战士一样保家卫国的情怀。</p><p class="ql-block"> 课程安排：首先奔赴战场—慢跑，接着消灭一小波敌人—奥林匹克操，然后运送物资到前线跨越合起来的小体操垫，遇到弹坑跨越打开的小体操垫，队伍遇到更高的山丘……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 肖月老师的做课反思：在体育课的教学形式上，要尽量让学生少站立、少等待、少发呆，在同一时间内尽可能让更多学生“出汗、喘气、心跳”，动起来。同时，在体育运动和锻炼中，学生在尊重同伴基础上，也要尽可能合作、对抗和分担。</p> <p class="ql-block"> 何佳老师：利用口号提高学生注意力“听党指挥，能打胜仗”很是有新意，并且效果理想，整节课器材利用充分，培养爱国主义情怀的同时培养了学生终身体育的意识。</p><p class="ql-block"> 王天伟老师：整节课情景教学为主线，既锻炼了身体有升华了思想。奥林匹克操的运用不仅激发了学生的学习兴趣更让学生对体育运动有更深的了解。见习生的合理安排能促进所有学生的参与感。</p><p class="ql-block"> 刘洋老师：体育课，安全意识要贯穿始终，可以利用口号、口令提醒学生安全活动，提高安全意识。</p><p class="ql-block"> 李广全老师：整节课教学目标明确，充分突出学生的主体地位，不设定跳跃形式的同时更需要教师对于重难点进行讲解和提示，作为一线教师我们还需要进一步加强课堂预判和机智。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陈校长：课堂上根据学生的实际情况要及时调整课程设计，学生已有认知的条件下，加上教师示范动作效果事半功倍。</p><p class="ql-block"> 李校长：在情境中亲身体会长征精神的艰辛比说教更有价值。集合整队做到“快、静、齐”更能在细节处体现体育精神。</p><p class="ql-block"> 郭校长：整节课有主线，有挑战，有融合，有热情。整节课老师积极向上的精神传递给每位学生，真真实实的落实新课标的指导思想。</p> <p class="ql-block"> 赵校长：阳光体育旨在让学生促进身体发育的同时培养学生乐观开朗不怕困难的生活态度。整节课身体锻炼和德育相融合，体育精神育人价值充分体现。准备活动和结束放松加入音乐律动更能激发学生的学习兴趣。从现实体会到感悟，从课堂总结到爱国主义情怀的的升华，需要环环相扣，有理有据更有说服力。</p><p class="ql-block"> “学生的发展不仅需要专业的学科知识，还需要强健的体魄。一直以来，户木乡中心校领导就非常重视学校体育工作。一方面，学校积极开展各类体育活动，以此调动学生参加体育锻炼的积极性。另一方面，按照国家课标要求，开足开齐体育课。</p> <p class="ql-block"> 新时代背景下，学校体育应充分发挥综合育人功能，在提升学生体质的同时，完善学生人格品质。体育课程是学校体育实现“以体育人”目标的主要途径和手段。课程思政理念的提出和实践，为进一步挖掘学校体育课程育人优势，释放其育人合力，构建其育人质量的提升体系提供了一个新的视角和重要保障，有助于最终形成“以体育人、以体育德”的思想政治教育新格局。</p><p class="ql-block"> 编辑：李苗苗</p><p class="ql-block"> 审核：郭晓虹</p>