<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">为提升青年教师教育教学能力，打造高质量课堂，4月7日，区七小2名教师赴翰林学校参加校际交流“同课异构”教研活动。此次教研分语文数学两个会场举行，两校教务人员以及部分教师参加了活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">本次“同课异构”活动，同中出彩，异中求质，“异”出风采，听课教师“同”中而获。</b></p> 语文《两小儿辩日》 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">区七小徐婧老师</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">徐老师从“飞花令”游戏导入课题，十分注重孩子对文本的思考以及思维的开发，在课堂中充分体现学生的主体地位，通过提出设疑探究的问题，学生以小组合作探究的形式进行探讨，最后再由小组代表汇报思考的成果。整节课，学生的思维十分活跃，课堂精彩纷呈。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">翰林学校蔡玲老师</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">来自翰林学校的蔡老师以“辩”字为切入点，注重引导学生了解两小儿各自的观点及依据。她的教学语言精炼，上课内容循序渐进。在老师的激发下，学生十分投入课堂，尤其是在“师生辩斗”环节，学生的激情完全被点燃。</b></p> 数学《分数的基本性质》 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">区七小许碧涵老师</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">许老师从精彩的课堂导入入手，引导学生探究“1/2、2/4、4/8”的大小关系，从而总结出分数的基本性质。在课堂中发挥了学生的主体地位，提供充分的探索空间，始终坚持让学生先思考、操作、说一说你的想法或者方法，充分体现了以学生为主体的教学思想。在教学过程中，徐老师精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">翰林学校徐菊老师</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">徐老师由学生熟悉的情境引入，激发了学生的学习兴趣，教学语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深。教学过程中，许老师将新知与旧知相结合，尊重学生原有的基础知识，让学生进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，对提高学生的学习品质和和自学能力都起到了一定的帮助。</b></p> 交流研讨 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">评课交流环节，4名执教教师首先谈了自己的教学设计思路及教学环节，并对课堂做了反思。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">听课教师围绕课例进行了深入交流、研讨，对授课教师在课堂上努力践行新课标理念，关注学习情境的创设、学习任务的设计、过程性的评价方式等方面，给予了充分的肯定，并就新课标背景下如何上好一堂课交流了自己见解，针对存在问题提出了具体的建议和方法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">春之美，在于蓄势勃发，而教之美，则在于钻研提升。每一次教研，都是一次历练，更是一次成长。此次校间“同课异构”交流活动的顺利举办，为老师们打造了高水平的教研平台，达到了优势互补、相互切磋、共同提高的目的。区七小将以活动为载体，进一步深化校际间的交流学习，促进优势互补，助力我校教师素养提升，打造高质量教师团队。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">策划：区七小教务处</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">图文编辑：张 蕾 周祖耀</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">责任编辑：张安忍 胡俊</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">总 编: 彭 慧</b></p>