新课标理念下—— 第六小学作业设计交流研讨会纪实

孺彦

为了更好地践行新课程标准理念，改进教育教学工作，聚焦新课标，践行新理念，结合学习《核心素养导向下的作业设计和命题设计》针对本学期的作业设计进行改善和创新。真正地做到“为了学生的发展”。4月6日下午，第六小学校全体教师在四楼会议室召开了学科作业的设计交流研讨会。 主抓教学的祁校长主持本次会议。首先祁校长阐明本次活动的意义。本次活动有两项议程:首先各学科老师结合自身的工作经验和学情，从作业设计、布置、批改、反馈以及辅导和作业管理方面等进行交流探讨。其次是交流各班的学情，为各班找出培优转差的有效措施。 　　研讨会上，与会老师根据本学科学年的经验，交流如何设计科学、梯度、高效的作业。数学组、语文组和英语组分别分享了学科作业的设计。各组教师共同商讨，努力实现作业设计的多元化、个性化。在作业设计上用足了心思、下足了功夫。 　　语文学科以促进学生核心素养为出发点和落脚点，努力实现作业的发展功能，要关注作业设计的系列性、连贯性与教学目标的一致性，促进学生发展的进阶性，还要关注不同类型作业的比例，增加作业的可选择性，在实际理解和运用的基础上，增强综合性，探究性和开放性，为学生搭建发挥创造力的平台， 　　以核心素养为导向的数学组作业设计应从传统的偏重于数学知识，转变到集中于数学知识与技能的运用、过程与方法的体会实践和情感态度价值观的培养，转变到培养学生适应未来发展的品格和关键能力。教师要引导学生在发现问题，提出问题的同时，会用数学的眼光观察现实世界;在分析问题的后时，会用数学的思维思考现实世界;在用数学方法解决问题的过程中，会用数学的语言表达现实世界。 　　英语学科作业设计依托单元教学整合设计、结合语言主题提升设计、培养学生思维融合设计三个方面入手，优化英语作业设计。通过实践，大多数孩子获得了积极愉悦的情感体验，有利于他们在英语学习的基础阶段建立起浓厚的英语学习兴趣，激发学习主动性和积极性，培养学生自主学习的能力，提高综合语言能力，促进学生的长远发展。 根据各学科学段特点和教材要求，讨论后得出结论，作业设计需要设计常规类作业和拓展类作业，实现作业分层设计，坚持作业弹性化、个性化。同时，严控作业的总量，把关作业的质量，确保所有的书面作业都在规定的时间完成，严控作业总量，做好课内、校内、家庭的统筹，真正减轻学生作业负担，提高课堂教学实效。  大家纷纷表示，这是一次干货满满的研讨，确实学有所得、研有所获!接下来，大家会更加齐心协力，加强研讨，努力实践，让在新课标理念和“双减”政策背景下的作业设计与管理更具科学性和合理性，确实落实 “减负增效”，第六小学校教育教学质量更上一个新台阶。