中三班二、三月份主题活动

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2月:生活中的数字🔢 主题来源 　　“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活中内容灵活丰富，根据中班年龄特别和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。由此，我们开展“生活中的数字”主题活动。 主题目标 1.健康体能：幼儿在数字的探究活动中能与教师建立良好的师生、同伴关系，心情榆快，享受身体运动的乐趣，锻炼大小的肌肉的运动能力。2．社会生活：感知数字的作用，了解数字与人和动物的关系，能主动地参与各顶关于数字的探究活动，从而建立自信心。能辨别行为的好坏，养成爱护花草树木的良好行为习惯。3．科学探索：能运用各和感官，动手动脑，探究数字的秘密。4．数学智能：尝试用统计的方法解决生活中的问题。进行排序和计数活动，能正确感知10以内的数字，理解数的形成5．语言表达：能够有条理地讲述自己对于数字的发现和想法，通过自由交谈，积累经验，理解故事内容，感受文学作品中的美，能够运用讲述和朗诵的方式大胆地表达。6．艺术创造：积极参与数字作品的创意活动，体验唱歌与表演的乐趣。 主题网络图主题活动 收集生活中的数字 数字大变身 数字马路 数字游戏 数学《开花店》 数字的日常应用—-《我的游戏计划》 3月:春天的秘密🌸🌼🍀 春光明媚，万物复苏， 幼儿园里一片生机勃勃的景象， 春风忙着播撒绿色。 不经意间， 春天已经遍布了幼儿园的每一个角落， 你是否已经准备好赴一场 春天的约会? 让我们跟随小朋友的脚步， 一起走进春天的怀抱, 探索春天的秘密， 发现春天的美好吧! 主题来源 　　三月的春天，小朋友们已经脱掉厚厚的棉袄，春天的气息渐渐浓郁，树枝上的绿叶、草丛中的花朵、暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。孩子们置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！每当户外活动时看到他们把鼻子凑近小花闻一闻，或摘一片绿叶在手上把玩，甚至塞进口袋当成宝贝，我想：对我们大人来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，就大不一样了。他们这个年龄对什么都充满好奇，比如树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？由此，利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣。就这样，一个春天的主题活动就产生了。 在主题中，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 主题目标 1.知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等。2. 能用手、眼等多种感官感受春天的变化。提高讲述、绘画、表演的能力。3.会用折、画、印染等方式参与活动里春天的环境布置。4.在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。5.在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。6.学会观察春天的景物色彩的变化特征，寻找春天的颜色。7.尝试大胆地表达并记录自己探索发现的春天的秘密，喜欢春天。 主题网络图主题活动慧眼寻春天巧手绘春天 绘画写生《幼儿园里的春天》 《春天的花》 《瓶子里的春天》 拓印《春天的树》 手工创造《纸杯花》 《向日葵🌻》 《美丽的风筝》 踏步留春天 国画《花》 春天的节日，节气 惊蛰 三八妇女节 区域活动班级环境创设 🌸关于区域材料的思考 幼儿园是儿童生活、学习、发展的重要场所，良好的幼儿园环境所蕴含的要素应包含充满童心、童趣，即应符合儿童的认知特点和规律、符合儿童的审美标准、有利于促进儿童发展。首先，环境的空间布局、色彩搭配和物品材料等，应乐于让幼儿接受，能吸引幼儿的关注，激发其审美情感、探索兴趣和学习的欲望。例如大四的图书区投放的材料从幼儿的角度出发，材料层层递进，更具有操作性，可以想象到这样的环境更吸引幼儿去游戏与探索。 幼儿园环境是教育的场所，良好的教育环境对幼儿具有强力的推动和促进作用。我们应把教育目的和要求有机融合其中，让物质环境充满认知元素，让精神环境促进幼儿良好个性品质的形成，使幼儿园中有形的、无形的资源都成为重要的教盲资源。班级投放的区域材料都能满足幼儿的需求。我们在创设环境时思考，怎样能让幼儿参与环境的创设，那么在设计环境时，我们让幼儿参与班级环境创设，制定区域规则、美化美工区等等，用幼儿能够表达的方式潜移默化的参与环境的创设。例如本月我们设计的区域都根据本月主题以及幼儿需要达到的目标来投放操作材料，在幼儿进行游戏的一段时间里我们会持续观察幼儿的游戏情况，有计划的对材料计行调适，选择更适合孩子的区域材料。 但是更细节的问题我们没有想到，如何让区域材料更加科学的投入使用还欠缺思考，接下来我们的重点是幼儿材料的使用操作过程以及材料投放的层次性，将教育目标融入材料中，让幼儿在潜移默化的环境中提高学习能力。 幼小衔接 1、身心准备:1. 能与他人玩追逐、躲闪跑、走跑交替的游戏。2. 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。3. 能快跑20米左右。4. 能助跑直线踢球。二、生活准备:1.培养时间观念，早睡早起，上学不迟到，无特殊情况不请假。2.天气变暖，衣服逐渐变少，午睡时，尝试整理自己的衣物，将脱下来的衣物叠整理。3.继续开展值日生工作。4.进餐时，尝试使用筷子。5.尝试整理自己柜子里的物品，将物品摆放整齐。三、学习准备:1.按时完成老师布置的任务。2.游戏钱提前做好计划（在记录本上记录当天的天气情况、日期以及周几）。3.提前准备好晨谈内容（本月主题为《春天的秘密》，请幼儿准备有关春天的晨谈内容，如：我眼里的春天、寻找春天、春天的花、春天的小动物等）。4.每天坚持阅读20分钟。四、社会准备:1.能清楚表达自己的想法并合作。2.养成做事有始有终的习惯，并谈谈自己的阅读感受，并将阅读感受通过绘画的方式记录下来。 班级管理 1️⃣不要对孩子们大叫 “安静点!”是不是每个老师在管控课堂时最爱说的，其实这样只会有一阵的安静，过一会孩子们就会继续闹，而且会见底你的权威性，孩子们再也不会觉得你这个老师严肃所以，偶尔一次就可以。2️⃣利用孩子们的好奇心 可以通过和其他小朋友偷偷讲话的行为，来吸引其他的孩子，他们肯定会想知道，也可以通过一些图片、视频来吸引孩子们3️⃣准备好行文准则，严慈相济，恩威并施。 第一就要向孩子们建立好规则，告诉他们做不对的事情老师就会批评，做得好老师会有表扬，同时跟家长及时反馈。4️⃣唤醒孩子们的成就感 比如:某个孩子完成了某个动作，一定要花式表扬，让孩子知道原来成功一件事情可以有这么快乐的体验，自己不仅进步，也会有老师的表扬。5️⃣学会给孩子们布置任务 让幼儿完成力所能及的事情，小小值日生的开展，游戏计划的制定，日常区域游戏中的各种记录单记录。6️⃣转移孩子们的注意力 有时候他们课堂吵闹是因为没有事情做，但我们可以通过教授重点内容强调事情的重要性，让孩子们把注意力转移到课堂上。7️⃣注意和孩子们之间的距离 孩子们是孩子，一定要保持距离，如果你把他们当朋友，孩子们会更肆无忌惮，觉得老师没有威严。8️⃣随时收集孩子们的反馈信息 要知道孩子们上课的想法，与其从家长那里收集，不如从孩子嘴里收集情况，了解自己在孩子们心中的形象，然后根据反馈对课堂进行改正。9️⃣巧用表扬 好的语言可以让孩子们更开心，嘴甜的老师也会受到孩子们的喜欢，愿意听你的话。多与家长沟通幼儿最近的学习重点，表扬幼儿的表现，家校同步才能促进幼儿成长。🔟做好课前准备 无论是PPT，还是课堂流程，都可以提前做好，方便自己再遇到问题时，能够及时解决。 优秀的班级需要和班级老师相互配合，大家往同一个方向使劲，关注幼儿的发展，利用幼儿放学后的时间点，三位老师沟通今日幼儿活动情况，有什么需要跟家长反馈的，以及明天需要做哪些准备，不打无准备之仗。 活动反思 　　由于这段时间一直在进行环境的创设改造，有些缺少对幼儿的关注。