丁丁青年协作组 第一期 <p class="ql-block"> 刘校长、李校长以及姚书记对我校青年教师的成长学习十分重视，特请来华中师范大学硕士研究生导师潘教授来为老师们讲座，令人期待已久时刻终于到来，李欢主任携青年教师早早换好课腾出时间，在四楼阶梯教室等待潘教授的到来。</p><p class="ql-block"> 专家终于来了，李欢主任向大家隆重介绍了潘教授。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 随后，为了让潘教授更细致的了解丁丁青年协作组，更具体的对青年教师们展开指导，丁丁青年协作组组长黄丽媛老师向潘教授介绍了丁丁青年协作组的组成、前期开展过哪些活动以及在小课题研究方面有哪些困惑和需求。</p> <p class="ql-block"> 紧接着潘教授登场了，开课前，他先分享了儿子小学的学习经历，一下子就和老师们拉进了距离，然后从四个方面展开了讲座：</p><p class="ql-block"> 第一、中小学教师开展小课题研究的背景、特点和意义；</p><p class="ql-block"> 第二、中小学教师开展小课题研究的关键；</p><p class="ql-block"> 第三、自我经验嬗变研究法简介；</p><p class="ql-block"> 第四、中小学研究小课题的实施建议。</p> <p class="ql-block"> 潘教授在讲座中着重介绍了实操性强、效果卓越的成熟体系——自我经验嬗变研究法，指导老师们首先要把“自我经验”列为课题研究内容，以此为抓手，全面引领并关照课题发展过程，而不是脱离教师的实际，一位灌输外来的某种课题理论与思想。其次是依据“自我经验”嬗变过程来组织课题研究活动，在这个过程中，个人反思、小组互动、成果整理等环节的信息资料不能缺少。第三点是要切实发挥课题组的“研究共同体”作用，要关注课题效果与教师主体平等共生，要强调“群动”与“合作”，而非个人单打独斗。最后潘教授向老师们介绍了自我经验嬗变研究法的基本步骤，引导老师们要撰写个人案例，发觉事例经验；剖析类别案例，发掘团队共识；探究理论依据，阐发课题主张。</p> <p class="ql-block"> 潘教授的讲座结束后，李小芳校长作出了精要的点评和总结发言，还对青年教师提出了殷切期望，希望青年教师在未来的发展路途中，要大胆的尝试，勇敢的追求，让“有为”和“敢为”相辅相成！</p> <p class="ql-block"> 最后，潘教授还表态，要当首小青年教师的志愿导师，本次讲座虽然结束，但一切都是未完待续....</p>