<p class="ql-block ql-indent-1">“与高者为伍,与德者同行,必得善果。” 为了分享优秀班主任的工作经验,通过传、帮、带,全面提高年轻班主任的工作能力,促进他们的尽快成长,2022年9月15日,我校于四楼多功能教室隆重举行师徒结对仪式。</p> 师徒结对促成长 <p class="ql-block ql-indent-1">学校自去年秋季成立师徒结对以来,有目的,分层次,循序渐进地开展了系列活动,积极组织师傅为徒弟传授如何培养学生养成良好习惯等班务管理方面的经验;日常中徒弟又主动去师傅班级听课;此次,又开展同课异构活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">多措并举,不仅促进徒弟在专业上快速成长,而且也促使师傅在专业上进一步提高,真正做到了教学相长。</p> 同课异构显身手 <p class="ql-block ql-indent-1">语文同课异构《秋叶将晓出篱门有感》。郭颖老师设置具有启发引导性的问题情境,层层深入;张宁老师立足整体,结合时代背景,引导学生领悟诗句的深层内涵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">数学同课异构《万以内数的认识》。李如冰老师充分考虑学生认知水平和理解能力,化抽象为具体,思路清晰;姜俞老师引导学生寻找生活中的数学,激发学生兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">数学同课异构《三角形》。范雪玲老师循循善诱,由易到难,层层递进;陈津睿老师设计巧妙,有讲有练。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">数学同课异构《搭配》。卢妍老师以问题式教学剖析重点,锻炼学生思维;颜媛慧老师立足教材,注重夯实基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“双减”之下,为课堂增效提质,让学生高质量地学习,需要我们在教学的道路上持续精进,不断学习,总结教学经验,让自己在专业领域里快速成长。通过这次教研活动,年轻的徒弟得到了师傅的指点、帮助,他们的课堂教育教学能力得到了锻炼和提升。教师们也深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式,为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,是一种有效的教研方式!</p>