<p class="ql-block">2023年4月4日，山东省小学科学网络教研暨齐鲁科学大讲堂第97期如约而至。</p> <p class="ql-block">本期“齐鲁科学大讲堂”分为三个环节：首先是三节优秀课例展示，其次是专家对三节课例进行点评，最后由山东省教科院卢巍主任总结发言。</p> <p class="ql-block">一：课例展示</p> <p class="ql-block">第一节由闫庆艳老师执教《人类的遗传与变异》</p> <p class="ql-block">闫老师通过找三位同学的父母、帮小孙同学找父母、对照全家福找自己与家人相似的特征和不同的特征等一系列活动，引导学生从肤色、眼睛、耳垂、脾气、性格、爱好等方面逐步揭开“遗传与变异”的神秘面纱，让学生理解人类的“遗传”和“变异”这一抽象知识。引导学生制定小样本调研计划，并在课外实施形成调查报告，能够让学生运用比较、分析、综合等思维方法进行探究，有助于学生科学素养的形成和提高。</p> <p class="ql-block">第二节马春姗老师执教《化石告诉我们什么》</p> <p class="ql-block">马老师将三叶虫化石、鱼化石、植物化石等化石标本带到课堂，让学生近距离观察、触摸化石，增加探究的兴趣，通过观察、分析、分类，总结归纳出化石的概念。通过问题“活生生的鱼为什么跑到了岩层中？”引发思考，巧妙运用打乱顺序的鱼化石形成图，探究化石形成的过程，让学生根据之前的思考，判断正确的图片顺序，适当增加思维难度，培养学生的思维能力。</p> <p class="ql-block">第三节由赵文平老师执教《生物的进化》</p> <p class="ql-block">赵老师遵循科学概念建构与科学探究双螺旋协调发展的教学策略，使学生真正成为课堂学习的主人。借助“人的祖先是谁”谈话导入，让学生从生物进化开始观察研究，激发学生探究的兴趣。学生在交流过程中了解各种动物、植物的形态结构和特点，了解生物的遗传和变异，通过观察、分析、讨论、交流，逐步认识生物的进化过程。</p> <p class="ql-block">二：专家点评</p> <p class="ql-block">本期的点评专家是山东省小学科学兼职教研员、临沂市第二实验小学的颜世萍老师，颜老师先根据课标要求对三节课例进行了总体点评，又分别对三节课例进行了专业、细致的点评。给予老师们以下几点建议：</p><p class="ql-block">1.教学内容的难易程度、多少应与时间相匹配。</p><p class="ql-block">2.教学内容要充分，要完成既定的教学目标，若时间不足，应完成的教学内一定会“缺斤少两”。</p><p class="ql-block">3.应让学生对该懂的必须懂，该了解的必须了解。</p><p class="ql-block">4.课堂上需要观察的对象应展示在课堂上。</p><p class="ql-block">5.要认真倾听学生的发言，并给出正确的指导。</p><p class="ql-block">6.问题的设计要明确、清晰。</p> <p class="ql-block">三：专家总结</p> <p class="ql-block">总结阶段，卢老师指出，今天这三节课得出的科学结论都比较接近大概念，因为它们都是指向整个自然的，是关于适应环境、生命进化的一些基本观念，是关于包括人类在内的自然的一些变化观念。她建议，教学这一部分内容要做到：</p><p class="ql-block">1.正确的理解科学概念。</p><p class="ql-block">2.努力发展学生的科学推理能力。</p><p class="ql-block">3.大概念的理解和应用重在迁移。</p> <p class="ql-block">活动研讨</p> <p class="ql-block">希望我们能进一步完善课堂教学、提升教学质量、提升孩子科学素养的动力，不断地改进自己的课堂，让我们的孩子的科学素养不断地提高，使齐鲁大地不仅仅是一个文化圣地，还要成为一个科学教育的高地。</p>