探“图形”之秘研“几何”之美 ——记弋江区九年级数学“图形与几何领域”课题观摩和研讨

安师大附属萃文中学高慧

最美人间四月天不负教研好时节 　　时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，拂过心间，唯有教研的风采，沉香流年。“教而不研则浅，研而不教则空。”弋江区中学数学教研正如火如荼的进行着，为了推进《义务教育数学课程标准（2022版）》的落地与实施，2023年4月6日，弋江区中学数学工作站在安徽师范大学附属萃文中学举行了“弋江区九年级数学‘图形与几何领域’课题观摩与研讨”活动。 　　首先南瑞实验学校的杨长青老师给我们带来一堂精彩的专题讲座—研读新课标之“图形与几何”课程中内容的变化，从新课标解读、新课标对“几何与图形领域”的主题要求、试题命制与评价的原则、学业水平标准要求、2023年中考命题趋势、备考策略等方面进行阐述，课后弋江区教育局智慧教育应用指导中心主任任忠友和弋江区工作站站长吴永刚副校长对此都给与了极高的评价，充分肯定杨老师对《新课标》的理解和研究，对中考试题的分析，以及对新中考命题趋势预测都给全区的初三老师指明了的复习的目标和方向，受益匪浅。 　　安徽师范大学附属萃文中学李杨老师所执教的《二次函数下的线段最值问题》，注重数学模型的建立，从单线段的最值出发，介绍了构造新的二次函数模型，利用垂线段最短求最值，以及利用圆外点到圆上点的最短距离去求单线段的最值，充分体现新课标理念，培养学生的数学思维。随着运用GeoGebra软件,直观的给学生展示动点的运动轨迹，让学生感受点的变化过程，让学生对于动点的轨迹加深印象。这节课内容紧凑，学生可以充分发挥自主能动性，发散思维，发展学生的思维能力。 　　高慧老师所执教的《探究几何最值问题专题之乾坤大挪移》，从学生熟悉的问题开始本节课，本节课难点在于为什么构造？怎么构造?在例1做出有效分析，变式是学生有效学习，把主动权交给学生，让学生参与学习的全过程，更让学生展示、体验双动点转化为单动点的过程，主动获取逆等线模型，求出最小值。几何画板的演示，丰富学生的感性认识，增强直观效果，吸引学生的注意力，不断强化学生的学习动机，提高教学效率。 整节课以新课标核心素养为引导，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。 　　课后，陶云和苏雪两位老师对两节课进行了点评，指出了两位老师的课充分体现出新课标的理念，李老师不急不躁、娓娓道来，注重思维的引导、课堂细节把控到位，教学思路清晰，设问环环相扣。高老师的课题名称将数学“趣味化”，激发学生学习、探究的欲望，是一个极具“开放性”的课堂，学生的思维能够得到充分的展现和发展。两位老师都注重研究图形的基本方法，注重培养学生的空间观念，让每位学生会观察、会表达、会思考。“以旧知新、以新求异、异中求同、以形促思”是本次教研活动的几大亮点。信息技术辅助教学在这两节课中也应用得很到位。 　三尺讲台竞风采，一只粉笔写春秋。 一场意犹未尽的讲座、一次思维的碰撞，一群数学人的深度交流，予以我们思索，予以我们成长，正所谓教有所得，研有所获！ 本次活动是弋江区中学数学工作站围绕新课程标准开展的“图形与几何领域”课例观摩与研讨系列活动的第三场。通过观摩一节节精心准备的现场公开课，借助点评老师的的精准点评，让老师们都在教育理念、教学技能方面得到一次提升。 春意绵绵，花开正好，走在教研的路上，我们收获满满！ 带着教研员的鼓励和点拨希望老师们在教学的探索之路上不断前行不断实践，不断探索相信在最后的复习冲刺中只要我们多一份智慧少一份平庸多一份创新少一些形式我们的教学之花一定会更加绚丽多彩! 撰稿：高慧审核：叶守文