<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">项目名称：</b><span style="font-size:20px;">轻叩诗歌大门</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">实施年级：</b><span style="font-size:20px;">四年级语文A组</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">融合学科：</b><span style="font-size:20px;">语文 美术 信息技术</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、问 题 提 出</b></p><p class="ql-block">（一）现实依据：经过部编版四年级下册语文第三单元学习，我们聆听冰心的纸短情长，感受爱的哲学；感叹艾青的激情澎湃，感受春天的妩媚；走进叶赛宁的心灵世界，感受白桦的高洁挺拔；领悟戴望舒的温柔多情，感受雨后的清新柔美。我们吟唱诗歌，走进诗歌，畅游诗歌，用诗歌的眼睛发现世界的美丽。</p> <p class="ql-block"><b>（二）课标依据2022版《义务教育语文课程标准》中提出：</b></p><p class="ql-block"> 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。</p><p class="ql-block"> 2.阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。</p><p class="ql-block"> 3.尝试运用科学、艺术、信息科技等相关知识和技能，富有创意地设计并主动参与朗诵会、故事会、戏剧节等校园活动。</p> <p class="ql-block"><b>（三）教材依据</b></p><p class="ql-block"> 1.部编版小学语文四年级下册第三单元是学习现代诗，本单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”要求孩子们收集、创作诗歌，合编诗集，举办诗歌朗诵会。</p> <p class="ql-block"> 2.四年级美术教材中《四季的色彩》《植物写生》，让学生感受四季不同的色彩变化，留心观察植物的特点，以不同的色彩、形态，表现独特的情感。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、项 目 描 述</b></p><p class="ql-block"> 根据小学中、高段语文大单元教学法诗歌诵读单元的要求，以课程标准为依据，引导学生通过学习诗歌单元赏析方法的基础上，进行诗歌创编。因此我们决定在组织开展《轻叩诗歌的大门》项目学习，提高学生写作能力、表达能力、动手实践能力、合作探究能力，提升思维、审美能力，加强信息搜集与整合能力，激发学生的创新能力。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、驱 动 问 题</b></p><p class="ql-block"><b>驱动问题：</b>如何设计制作自己的诗集？如何获得诗歌朗诵会的入场券？</p><p class="ql-block"><b>核心任务：</b>学生利用课余时间根据自己的喜好，收集并品读现代诗，在诵读中初步体会不同现代诗表达的情感。将课堂所得迁移课外，学会赏析诗歌，创编诗歌。对自己收集和创作的小诗进行归类整理，汇编成一本本精美的小诗集，相互传阅和欣赏。获得诗歌朗诵入场券的同学可以在诗歌朗诵会上进行分享。最终精选优秀作品在校园展示，推广交流，激发学生的诗歌欣赏热情。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">四、项 目 实 施</b></p><p class="ql-block"> 整体实施过程围绕驱动问题，同学们小组讨论，争相发言，师生共同总结，最终确定通过“触摸诗歌——赏析诗歌——创编诗歌——朗诵诗歌”四个阶段实施。《轻叩诗歌的大门——综合活动手册》设置四个板块，环环相扣、循序渐进，使学生在积累、赏析中尝试抒发自己的独特感受，创编诗歌、朗诵诗歌。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五、活 动 实 施</b></p><p class="ql-block"><b>分解驱动问题一：</b>如何品诗歌集素材？</p><p class="ql-block"><b>子任务：</b>广泛阅读和查阅资料，利用多种渠道，分工搜集名家名篇现代诗歌或自己创作的诗歌。</p><p class="ql-block"><b>子产品：</b>整合好的诗歌篇目。</p> <p class="ql-block"><b>分解驱动问题二：如何写诗歌编诗集？</b></p><p class="ql-block"><b>子任务：</b>编排诗集内容，设计诗集封面、目录、插图。知识和技能难点寻求相应学科老师的帮助，或者小组讨论、探究解决。</p><p class="ql-block"><b>子产品：</b>成册诗集</p> <p class="ql-block"><b>分解驱动问题三：如何诵诗歌展风采？</b></p><p class="ql-block"><b>子任务：</b>每组选取诗集内的诗歌，排练个人或集体朗诵节目，上台充分展示，传达诗歌情感。</p><p class="ql-block"><b>子产品：</b>诗歌朗诵会</p> <p class="ql-block"><b>分解驱动问题四：如何展诗集广推介？</b></p><p class="ql-block"><b>子任务：</b>制作诗集推介PPT，解说诗集制作理念和特点，向全校师生广泛推荐欣赏阅读。</p><p class="ql-block"><b>子产品：</b>诗集推介会。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">六、项 目 评 价</b></p><p class="ql-block"><b>(一) 过程等级评价</b></p><p class="ql-block"> 组员根据知识能力和目标，判定达到的目标的等级，进行自评、互评。</p><p class="ql-block"><b>(二) 成果描述评价 </b></p><p class="ql-block">组员根据团队成果进行优、劣势分析，总结经验收获。</p> <p class="ql-block"><b>(三) 奖项颁发</b></p><p class="ql-block"> 根据过程和成果评价，本次项目共选出“最佳选编奖”、“最佳名称奖”、“最美封面奖”、“最美插图奖”、“最佳诗集奖”、“最佳台风奖”、“最具人气奖”等奖项。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">七、项 目 成 果</b></p> <p class="ql-block">当和煦的春风带走了料峭的寒意</p><p class="ql-block">当明媚的阳光散落在万物大地</p><p class="ql-block">所有的美好与期待</p><p class="ql-block">都在此刻化作理想的诗篇</p><p class="ql-block">轻叩诗歌的大门</p><p class="ql-block">在春天送你一首诗</p>