自我诊断,笃实前进

蝶絮飘飞

时光荏苒，岁月如梭。一转眼，从教已经九年之久。很多时候只是努力向前走却忘了回过头看看走过的痕迹。每天游走在备课、上课、改作业、批评教育学生、陪伴孩子的浪潮之中，些许忙碌、些许慵懒。当夜深人静终于静下来对自己几年的工作进行了一个反思，我想自我诊断才是为了更笃实的前进。

一、思想认识

从教九年在陈仓区最偏远的西山凤阁岭待了整整六年，结束以后调入县功三年。也许是自小出生于农村，对农村就颇具感情。喜欢农村人的淳朴单纯，也喜欢农村孩子的单纯可爱。所以一次又一次的选择我都坚定的选择了农村。农村教育对我而言有其独特的魅力，学生听话简单，历任领导和善事少，同事之间单纯融洽。很喜欢也很享受这样的工作环境。但是在这样一个温水煮青蛙的大环境里，自己慢慢的有了惰性，慢慢的就如那只只看见头顶一片天的青蛙，自满自足。对待工作，少了起初的泼辣，对待教学，少了最初的认真钻研；对于学生，少了开始时的耐心；对于读书，也多了几许倦怠；对于写作，更是在懈怠的道路一拖再拖……当看到一些名师在游刃有余的开展自己的课堂，当看到教学新秀展现出的创新从容，突然内心有些恐慌。我开始意识到我的思想需要改变。

二、教育教学

很喜欢的肖培东老师说“教育，糖果般美好的时光”。很想享受这糖果般美好的时光，总会因为学生的不交作业，鸡毛蒜皮小事所扰乱。所以对于教育学生少了最初的耐心和爱心，多了烦躁急躁。于是每天的”狂风暴雨”总会在教室响起，每每看到学生们无辜的小眼神总会又陷入深深的自责。感觉像个怪圈，走进来就走不出去。其实真的是自己没有很好的控制自己的情绪，没有找到良好的教育学生的办法。

对于教学，站讲台容易，但是站好讲台却不容易。在教书的道路摸爬滚打9年，也是自己摸石头过河的9年。除过参加一些培训，翻翻教学大纲，看看名师的讲课视频，搜搜获奖的教学设计，下载下载一些优秀的课件。一直就是照猫画虎的自己摸索，少有的教学讨论也因为各种原因蜻蜓点水般的结束。所以整个教学一直都处于自我模仿的最初阶段，自己也没有趴下身体扎扎实实的备课做课件。很多的语文课都华而不实。

对于作业，积极响应双减的号召，努力想减轻学生作业负担，增加学生对语文作业的兴趣。我也分层设计作业，满足每个层次学生的需要，变抄抄写写为画一画、演一演、唱一唱、搜一搜。形式上地改变本是激起学生的兴趣，锻炼学生全面的发展。但是坚持一段时间觉得效果也不是很明显。学生阅读、写作兴趣以及能力都提升不大。

三、其他方面

写作对于我而言是吐露心声，记忆美好的一种方式。以前很喜欢写一些关于自己教学教学的随笔，和学生之间的爱的故事，自己的教育心得以及一些好的教育方法分享。在陈仓教育，宝鸡教育也时有发表。但是最近几年，也不知道是学生变得不可爱了还是没有发现美的眼睛了竟然写不出一篇和学生有关的文章。

关于读书，以前喜欢看小说，外国名著大概会做到废寝忘食的看。但是，后来觉得既然从事教育就应该读一些关于教育的著作。于是买了《窗外的小豆豆》系列的全部图书、读了肖培东、于漪、李镇西等等。觉得自己的每一天还挺充实。但是，后来慢慢都有所松懈，每天会给自己找很多借口不好好看书。本来一周能看完的书常常被搁浅一个月都读不了几页。

针对以上出现的问题我也进行了深刻的反思，找出对策，将自己变得更优秀。

首先，转变思想很重要。不管是对待教育还是对于教学都要抱着积极进取，活到老学到老的思想。对待学生要“立德树人”关注学生，理解学生，包容学生用发展的眼光看他们。除此外，抛弃自己拖延症，职业倦怠，为自己的每一天做好计划，定个小目标，关于教学认为、关于读书、关于写作等等然后再努力向前爬。

其次，改变自己的方法。多和其他老师交流，多请教，多钻研，不要闭门造车。要走出去，多接触新的东西新的理念。利用好多媒体多看多想多思考。对待教学一定要全力以赴备好每一堂课，让学生每一节课都有所收获，注重学生方法授予和能力提升。对待学生要充分发挥他们的能动性，积极锻炼他们的能力。对于作业，细细反思布置的多但是评价反馈不够及时，所以在此要转变方法。

最后，就是要不断学习。这个学习包括两个方面。一方面是向别人学习，取人之长补己之短。向专家向能手学习教学方法和理念，向教学新人学习创新的观念。另一方面向书本学习，博览群书不断更新自己的知识面，不断更新自己的理念不要被时代淘汰。相信在不断学习、不断努力，不断反思中，前进的步伐就会走得更加笃实。