<p class="ql-block"> 为深入贯彻国家“双减”政策，进一步提升学生发展核心素养，深化“整本书阅读”活动的落实，四局小学“ ‘双减’在行动，阅读伴成长”一月一讲的整本书阅读交流反馈课，在4月6日又一次开讲了。</p> <p class="ql-block"> 《新课标》指出：要重视培养学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。加强对阅读的指导，开展各种阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。本次上课的一共有五位老师。</p> <p class="ql-block"> 缐艳霞老师和二年级的孩子们一起分享交流的是绘本《秋秋找妈妈》。缐老师在这节课中引导孩子们仔细观察画面内容，进而带领孩子们揣摩秋秋的心情，引导孩子们入情入境的读，拓展延伸环节以“生活中还有哪些人她不是我们的妈妈，却像妈妈一样关心守护者我们？”让孩子们联系生活畅所欲言的说，进而对学生进行感恩教育。整堂课教学思路清晰，层层推进，孩子们在阅读中感受温情。</p> <p class="ql-block"> 段玉颖老师和三年级的孩子带来的是罗纳尔德的《查理和巧克力工厂》这本书，段老师首先一段电影片段导入新课，激发孩子们学习兴趣。再通过知识挑战检查学生阅读情况，然后带领孩子们通过具体语段去感悟故事中的人物形象，进而明白查理之所以被选为继承人的原因，并对孩子们进行德育教育。整堂课段老师以问题为导向引导孩子们去找，去说，语文味十足。精美的课件，图文并茂的板书设计获得老师们的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 柴老师和孩子们分享的是《灰尘的旅行》，整堂课上柴老师以学生为主体，给孩子们充足的时间让他们阅读，思考，交流。孩子们热火朝天地聊着自己印象深刻的故事情节。并把孩子们在阅读时做的读书笔记进行了成果展示。</p> <p class="ql-block"> 孔玉芳老师和五年级孩子们一起共读的是《水浒传》这本书。“我讲水浒故事”“水浒人物猜谜”等活动，鼓励学生概括水浒故事情节，加强学生对水浒人物的认识，孔老师选取了几个重点片段，带领孩子去感悟人物形象，渗透阅读方法的指导。</p> <p class="ql-block"> 仲晓霞老师和孩子们共读的是《悲惨世界》这本书，虽然这本书对于小学六年级的孩子来说理解起来有难度，但课上仲老师通过思维导图的形式引导孩子们概括故事情节，品析人物性格，侃侃而谈，孩子们也是乐读，乐说。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们对五位老师的课进行了细致的点评，对几位老师的课堂给予了充分的肯定，有收获有思考也有建议。</p><p class="ql-block"> 经过历时两年多的交流展示，将近五十节课的摸索，老师们对如何上好整本阅读课已经有了心得。</p><p class="ql-block"> 整本书阅读课，学生们读得开心、读得深刻，锻炼了思维能力，提升了语文素养。</p><p class="ql-block"> 卡夫卡曾言：“一本书，一定要像利斧一样，能破开我们心里的冰海。”愿以书为斧，破除坚冰，投以阳光，温暖生命！做阅读的引路人，我们在思考，我们在尝试，我们一直在路上……</p>