<p class="ql-block ql-indent-1">《指南》科学领域中的科学探究子领域。儿童对周围自然界中事物和现象进行探索并形成解释的过程称之为儿童的“科学探究”，科学探究有助于儿童更好地认识和解释客观世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次由王清波老师带领中班组的教师们共同学习“第十一届海南省幼儿园优秀教育评比活动”的一等奖科学活动《会变的影子》，教师们就本次活动一起交流研讨感想及收获。</p> 一、观看课程视频 二、根据《指南》研讨活动目标 <p class="ql-block ql-indent-1">活动目标:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.知道影子变化与光和物体的关系。</p> 三、教师发言 <p class="ql-block ql-indent-1">王清波老师发言：在陈老师这一节科学教育活动中，孩子们从游戏中能轻松愉快、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“影子的变化”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾老师发言：本次课程活动陈老师的提问非常简洁，活动中给与孩子充分的操作探索时间，并在活动中出现两个对立答案时，及时回到操作，验证正确答案。活动中，陈老师能够及时引导孩子用完整的话表述自己的探索内容，同时，陈老师及时表扬和肯定每个孩子回答以及提问。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄老师发言：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用孩子己有的经验，运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，让孩子不断在探索中学习、了解光和影子的关系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">欧老师发言：陈老师在整个活动充分体现了幼儿的主体地位，并始终贯彻“影子舞会”这一主线，引导幼儿游戏、实验。幼儿的兴趣一直很高涨，活动的进行是由浅入深，由身边的问题到了解科学知识，层层深入的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陆老师发言：在活动过程中，材料选择符合幼儿的年龄特点和幼儿实际水平，易于操作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活动利于激发幼儿的探究兴趣、体验探究过程和发展初步的探究能力。活动中，注重激发幼儿的观察与思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘老师发言：《会变的的影子》教师在活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探究是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。</p>