幼儿规则意识与行为的培养———怀安乡中心幼儿园教研培训活动

怀安乡中心幼儿园

“没有规矩不成方圆”。规则就是人们在日常生活中、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。为了让幼儿成为规则的制定者，从而自觉、主动地遵守规则，积极发展幼儿的自我控制能力，促进幼儿社会规则意识的培养，怀安乡中心幼儿园于2023年4月6日就“幼儿规则意识与行为的培养”进行培训交流。 培训进行时 杨晓霞老师从规则存在的必然性、多途径引导幼儿提升规则意识、不失爱和自由地培养孩子的规则意识以及经验分享四方面进行培训。 规则存在的必然性在幼儿园的一日生活中，处处都有规则。有了规则的约束和指导，每个幼儿都生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐与秩序中。然而对于刚刚萌生规则意识的幼儿来说，他们在日常生活中还不能自觉地遵守规则，在他们身上经常出现思想与行为脱节的现象。家长有必要与教师配合，采取一些行之有效的途径和方法，帮助幼儿提高规则意识，养成规则行为。 多途径引导幼儿提升规则意识1.通过榜样示范，在潜移默化中提升幼儿的规则意识。2.通过自定规则，让幼儿自觉的养成规则行为。3.通过图标暗示，帮助幼儿理解和遵守规则。4.通过体验后果，让幼儿增强规则意识，养成规则行为。 不失爱和自由地培养孩子的规则意识1.邀请孩子去合作参与立一些规矩，而不是迫使孩子符合规矩，作为教师，我们总是告诉孩子，要做这、不能干那，许多情况下，孩子并不明白为什么要有这样的规矩。2.与孩子讨论规则，不仅给孩子立了规矩，还帮助孩子明白为什么要遵守规则，也让孩子有机会对这些规矩提出问题和意见。 经验分享1.自己的事情自己做，自己为自己的事情负责；2.从哪里拿的东西，要放回到哪里；3.任何时候，先做完自己的事情再玩。 总结分享 总之，幼儿规则意识的提高、规则行为的形成并非是一期一夕的事，也没有整齐划一的标准，但只要我们充分了解幼儿的心理需求，运用多种方式加以引导，让幼儿制定适合他们能力和兴趣特点的规则要求，就能使他们在掌握和遵守规则的情况下获得自主发展，形成健全人格。