<p class="ql-block"> 研无教，则无以立足；</p><p class="ql-block"> 教无研，则无以长久！</p> <p class="ql-block"> 在这春风送暖，春意盎然的日子里，为了进一步落实双减政策，提高课堂效率，探究最优教学策略，南阳市第四十三小学全体数学教师本着“以课促研，以研促教”为宗旨，以“共同成长，共同提升”为目标，于2023年4月6日上午举行了以“聚焦课例研究，探索教学策略”为主题生本课堂大比武活动。由五年级冯辉老师精彩呈现《约分》一课。</p> 赏课助学习 <p class="ql-block"> 课前3分钟，小主持人落落大方，声情并茂，带领同学们一起分享故事，孩子们的激情瞬间高涨，冯老师即刻抓住这一最佳时机，因势利导开启了《约分》探究之旅。</p> <p class="ql-block"> 冯老师课前准备充分，对照课标要求，依据教材内容，参考教师用书，结合学生学情，设计出环环相扣，流程清晰，目的性准，操作性强，使用性高的前置研究。</p> <p class="ql-block"> 冯老师从学而时习引出学思并重，体现数学知识的关联性，感受旧知为新知的铺垫性，体会探究新知的必要性。在探究新知的旅途中，冯老师循循善诱去引导点拨学生，开启学生思维之门，学生先利用分数基本性质尝试去化简分数，呈现出多种形式的解答方法，思维碰撞出智慧火花，为了培养学生比较类推能力，冯老师这时非常注重探究知识的生成过程，并没有进行评判，而是展开小组讨论，让学生通过比较，观察，讨论等多种活动形式，明确最简便的约分形式是一次找到分子和分母的最大公因数，随即孩子们把焦点聚在找分子和分母的最大公因数，即突破了教学难点，又突出了教学重点。学以致用环节孩子们利用所学知识顺利完成当堂巩固练习，不但提高做题效率，而且最优教学策略也得以充分体现，课堂效率顿然倍增。</p> <p class="ql-block"> 瞧，赏课的教师也被孩子热烈的讨论，精彩的展示，全面的归纳，精准的概括深深吸引住，迫不及待时时记录最出彩的瞬间。</p> 议课炼成长 <p class="ql-block"> 首先由冯辉老师进行授课反思。接着各位听课老师各抒己见，充分肯定了这节课的许多闪光点：①老师课前投入大，能活用教材，设计出实用性强的前置研究，精选训练试题……。②学习目标明确，目标达成度高。③注重良好习惯的培养，学生学会倾听，学会动手，学会思考，学会运用。④课堂流程新颖，合理，科学。⑤老师点拨及时精准，恰到好处，老师主导作用发挥很好。⑥老师激励性语言丰富，孩子们能积极参与课堂活动，课堂成为孩子们探究知识的乐园，寓教于乐，真正体现了学有所获，学有所乐。同时也提出了一些改进合理化建议。老师们共商共议，共同提升。</p> 指导促提升 <p class="ql-block"> 杨书华校长结合本节课和数学学科的特点，进行了指导性的总结。她指出：作为教师，应该从每一堂课入手，从关注自身到关注学生，从关注环节到关注细节，从关注成效到关注问题，从关注培养学生数学能力到关注提升学生数学素养……。希望我们的课堂是温润的课堂，多彩的课堂，活力的课堂，灵动的课堂，智趣的课堂。</p><p class="ql-block"> 教研路上，我们携手并进，一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。相信我们双小在杨书华校长的带领和指导下，全体数学组教师齐力协力，共学共研，不断成长，不断提升，共创双小教育教学新辉煌。</p> <p class="ql-block">（编辑：张红丽 审核：苏增莹）</p>