聚焦复习课堂，提升数学素养——新店乡第二学区开展“注重策略，高效复习”课例研究活动纪实

新店二小通讯员段雯雯

“平时的数学教学是栽好一棵树，那么复习过程就是育好一片林。”为切实提高数学复习课的教学质量和效率，探索教学策略和方法。4月6日上午，新店乡第二学区高年级组数学教师齐聚新店二小，开展“注重策略，高效复习”课例教学研讨会。 　　本次活动分为两部分，首先二学区高年级组数学教师观摩沈成吉老师执教的《比例》复习课，接着再围绕本节课例进行研讨活动。 　　数学教学既要立足现实,让学生掌握一定的知识技能,又要关注长远,让学生在学习过程中获得数学思维和能力。沈成吉老师开课引导学生进行系统整理，把分散的知识点连成线、织成网，形成新的知识结构，真正体现了将课堂归还给学生，由学生带着教材走向老师。在巩固练习环节，刘老师将梯度与实践相结合，层层深入地引导学生把握知识要点，并且特别注重学生的自主思考和学习迁移能力，使学生在课堂上高参与、高思维，能力培养和夯实基础双管齐下，充分实现了复习课的有效教学。 课后，老师们齐聚二小会议室展开了研讨活动。 本次活动由教导处段老师主持。 在研讨会上，沈老师介绍了自己的教学设计，反思了自己的教学行为。 　　听课老师依次进行评议，发表了自己对本次课例的教学看法，并讨论如何将好的方法运用于今后的教学中。大家畅所欲言，在思想的碰撞中获得了教育的智慧，为提高小学高年级数学复习课例的教学质量奠定了扎实的基础。 杨明副校长对本次复习研讨活动提出了合理化建议：1、合理安排复习时间。2、精心设计作业。3、讲练结合。4、重基础，做好学困生的辅导工作。希望所有老师在今后的教学过程中努力把教学工作做实、做细，以便取得更理想的成绩。 　　岳金鹏校长也为此次活动做出了点评，他提出：复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将"点"连成"片"内化为学生的东西，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，发展学生解决实际问题能力。 希望老师们在今后的复习课教学中做到：1、复习计划要具有有效性，可操作性；2、复习内容要有系统性、针对性、开放性；3、复习形式要有灵活性、趣味性、多样性；讲究效益，精讲精练，不搞海战术，做到高效复习。 　　最后，吴新勇主任做总结发言，并对今后的复习课堂提出以下要求:一是“备”，不仅要备好课，还要备好计划和进度，切实可行，踏实进行。二是“实”，注重对知识的整合，由点连片形成知识体系，注重对学生学习方法的指导和答题习惯的落实。三是“正”，复习课堂要以鼓励为主，形成积极进取的学习氛围。四是“合”，发挥集体力量，整合教学资源，在集体研讨中反思问题，获得成长。五是“研”，研究近三年试题，把握出题方向，变式训练。要注重易错题变换测试，达到更理想的成绩。 　 “温故而知新”。复习课在小学数学教学中有着不可替代的作用。通过复习课教学可以梳理归网，沟通联系，使之“连点成线，结线成网”，形成良好的认知结构，便于更好地理解与应用知识，从而“知新”。相信通过本次研讨活动，老师们在思想意识上对复习课走有了更深的认识和理解，在今后的教学中会有新的突破。