教以共进，研以致远——横道中心校2023年春季“专递课堂”教研活动

GuanYue

3月末，横道中心校与辖区内两所村小开展了别开生面的“特殊”教研引路课。通过网络连线课堂活动，中心校的优质课堂教学资源传递到了10公里之外的文华和荒山村小。三所学校的孩子“共聚一堂”，利用“专递课堂”系统圆满地完成了一次远程同步课堂教学活动，让乡村孩子共享优课盛宴。 　　本次引路课教学展示作为一次全乡校本教研活动，分学科、分年段举行。 　　三位教师深入研读课标，钻研教材，精心设计，以娴熟的教学技艺，鲜明的教学风格，呈现了三节精彩的示范课。 　　数学教师高淑萍在执教《比例的性质》时，围绕“先试后导，先练后讲”的教学模式，积极引导学生在自主学习、合作探究中亲历知识的建构过程，注重培养学生数学的应用意识，并在课堂上充分展现了这一模式的八个步骤：导、观、猜、验、升、练、测、结，高老师坚持培养学生要用数学眼光去观察现实世界，用数学思维思考现实世界，用数学语言表达现实世界。通过创设问题情境，启发学生思考，让学生更直观地学习知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态。 　　义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。杨文慧老师执教的《那个星期天》第二课时，紧紧围绕三环四点一主线的教学方法展开。课堂上，杨老师毫不吝啬的与我们分享了她自己授课的经验与技巧，学生们积极热情的互动，也让我们见证了杨老师丰厚的语文涵养。她的教学风格深深吸引着网络两端的每一位学生，孩子们都聚精会神地听着，全情投入，课堂氛围轻松活跃、务实高效。 　　英语课注重学生听说读写基本技能的训练，培养学生综合语言运用能力，不断激发和培养学生英语学习的兴趣。英语老师喻爽在执教三年级《Do you like pears》时，虽然只是教授学生简单的英语单词，但是喻爽老师充分利用希沃白板和教具，为低年级的同学们呈现了一个个精彩的学习情景，在寓教于乐的同时，也得到了较好的教学效果。 　　通过大屏幕，三位老师声情并茂地向村小的孩子们讲解课堂知识，提问并互动。孩子们积极思索，踊跃举手回答问题。 　　课堂教学是一个永恒的话题，它浸润着辛劳和智慧，镌刻着欣喜与感动。我们要精进于行，且行且思，要以行动为径，立足教研，着眼生本，让课堂真正成为学生成长的乐园。我们也定能坚守那份追寻教育的初心，矢志不渝，奋力前行！ 　　此次跨越远距离的专递课堂，借助互联网突破了时间、空间的限制，让上不齐课、上不好课的村小学校与拥有相对丰富教育资源的中心校同上一堂课，共享优质教育资源，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。　　横道中心校将逐步完善“专递课堂”系统，推动课堂互动授课、同步教研等进入常态化交流阶段，为优质教育资源的共享提供更加广阔的发展空间。