观摩名师课堂领略无限精彩---古泉三完小开展观摩全国名师课堂教学录像课教研活动

王霞

为提高教师的教育教学水平，促进教师的专业化成长，4月6日，古泉三完小全体语文教师相聚在多媒体教室，开展了观摩全国名师课堂教学录像教研活动。本次活动老师们观摩了孙双金老师执教的《芙蓉楼送辛渐》，并聆听了孙老师有关思辨式阅读教学的精彩讲座。 孙老师作为小语界的名师,他的课堂有深度的文本内容解读,有严谨的教学过程设计,有扎实的语文思维训练,有巧妙的学习方法指导,有恰当的学习过程评价……他的课堂对于学生来说是语文大餐,对于观课教师来说是头脑风暴，具有极高的观摩和学习价值。 孙老师在教学《芙蓉楼送辛渐》时，一是直接入题，回顾“送别诗”；二是了解作者，突出“七绝圣手”；三是学习诗歌，体会“圣手”，尤其是吟诵诗歌，补充创作，更是一绝：王昌龄咋这么厉害呢?好的诗不仅能够诵读，好还能吟唱(播放音乐，吟诵)，这个曲子就是著名的阳关三叠。“三叠”就是唱三遍，学生起立一起唱；四是总结本诗，纵横比较。一方面重视朗读的指导，引领学生读出古诗的韵味；另一方面重视引导学生写话，此环节并非孙老师写话教学的起点，早在课前谈话中，就已经做足了打开话匣子的准备。文学和艺术本来就是一家，是不分家的。“雨寒山孤”是写景，写的景色怎么样呢?“冰心玉壶”是言志，王昌龄的志向是怎样的呢?请同学们各填两个词?同桌讨论。雨寒山孤景__，冰心玉壶志__。循序渐进且言意兼得。整节课的始终，孙老师都未提“送别”的字眼，但在孙老师的引领下送别之意却呈现眼前，让我们深深感受到“无声胜有声”的教学之美。 老师们在课例赏析中获得智慧、方法和启迪，在相互交流中碰撞出智慧的火花，对语文教学有了更深刻的认识和理解。 王崧舟老师曾经说过：“一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。” 活动结束后，老师们纷纷表示在今后的生活工作中将更加努力，努力成为一个充满人性、灵性、活性、诗性的优秀小学语文教师。 聆听经典课堂，助力教师成长，此次教研活动，为全体语文教师开启了一扇窗，在今后的教育教学中，他们一定会科学、合理地调整自己的教学思路，在教育舞台上绽放最美的姿态。