一线调研展人文教育均衡谱新篇

陈庆

4月6日上午，县教体局小学教研股王股长一行4人来到神山镇中心小学，开展“订单式”入校调研视导工作。 本次调研活动通过听取汇报、现场查看、课堂听课、查看业务等形式，对我校教学管理、基础教育等工作情况进行调研，检查存在的问题，帮助解决学校存在的困难，从而推进各项工作扎实有效地开展。 　　王股长走进青竹小学、石杭小学查看教育教学情况。 　　王股长走进中心校的名师工作室，对名师工作室引领下的教师梯级发展规划及活动的开展落实，提出指导性的建议与意见。 　　王股长查看了教师们的备课、手册、作业等，对教师如何落实新课标？如何把新理念融入到教学中？如何开展高效的课堂教学？进行精准把脉，有效指导。 　　视导组通过听取语文、数学、道德与法治、科学四节常态课，由点带面，对我们的课堂教学实效，课堂中学生能力点的提升，学生良好行为习惯、学习习惯的培养落实，给予了肯定和指导。 　　教研员季老师听了王晓芬老师的《怎么都快乐》后，对低年级学段的教学，给出如下建议： 1、要注重基础的夯实。识字与写字是基础中的基础，老师们对此一定要重视。 2、课堂教学及日常指导中，对字的书写指导一定要有示范，要走进学生中间，了解学生的书写笔顺、笔画等，对错误的现象要有集中性、针对性的指导或个别辅导。 3、此外还要重注对学生的朗读指导，可以用示范朗读加方法指导的方式，纠正学生读书拖音的现象。 　　冷璐璐老师执教的《两位数乘两位数》是两位数乘一位数的继续，是学习两位数乘两位数的起始，是三位数乘两位数的基础，冷老师在探索两位数乘两位数(不进位)笔算乘法的算理时，首先要让学生尝试用已有的知识解决新的问题，并要求学生用点子图把自己的方法表示出来，让学生经历用图示表征解释算法的过程，然后，再交流展示多种解决问题的方法，并通过学生的汇报使字生明确如何划分点子图、算式表征了哪种计算方法，沟通图形表征、算式表征与计算方汁之间的联系;最后，在理解竖式计算的算理时，可以让学生再次利用点子图，表示出竖式计算中每一步的结果，进而更好地理解其含义，掌握好算法。借助点子图，在加深学生对计算方法理解的同时，使学生逐步学会借助几何直观，去解决问题，去表达和交流，有效地促进了学生的全面发展。 王股长在点评时对冷老师的课予以肯定。他认为冷老师的课能整体上关注学生的问题和思考，能利用数形结合的方法，让学生明白算理，掌握算法，课堂整体效果很好。 　　黄伟伟老师执教的《公共生活需要秩序》一课在道德与法治教研员张老师看来，教学设计思路清晰，教学活动进行充分，课堂氛围活跃。 同时张老师也对课堂教学提出了更高的要求:就是在保证教学效度的基础上，可以再深入思考。教师在执教过程中过渡语要再详细些，要有明确的指示性。 　　王文青老师所执教的科学课,在科学教研员陈云老师看来，课前准备、活动设置都比较好。老师的课准备充分，思路清晰，目标达成度高，但是仍有个别细节还需要再修改研磨。 　　各位教研员还为我们的课堂、业务提出了其他的宝贵意见。具体如下： 语文备课要考虑单元人文主题以及语文要素，课时备课时不可与单元主题、语文要素孤立开来，每一个课时既是单元主题的体现，也是对语文要素进阶性的落实。 作业还是要强调书写质量，注意培养学生规范书写的意识；实施分层设置，一切以学生的学情为出发点。 作文的评语是写给学生看的，教师的评语要指出学生的习作亮点，对本次习作要求的达成度，从哪些方面还可以改进等，语言要尽量平实，不要出现“写清楚、写具体、写丰富”等学生听不太懂的评语。 道德与法治反馈: 如果学生都征订了自主学习，作业可以以自主学习为主，作业本为辅；课堂教学要跟上教学进度，作业要与课程同步；建议用好课程资源，扎扎实实地上好每一课。 　　针对我们学校的教学过程监控方面，王股长也提出了指导性的意见，他建议每次查业务时，可抽取所查老师刚执教过不久的课程，对此开展让老师简要说说教学设计、教学环节等的活动，以此来推动“不备课不进课堂，自己精研备课”的落实，杜绝“利用他人备课资源、课件照本宣科讲解”等现象，实现真备课带动真实效的教学模式。同时提倡学校教研室、教导处对这一方面加大检查力度，让一线教师们更明确自己该努力的方向、该整改的地方。 　　王股长还针对新课标理念下践行学科实践、聚焦任务情境、创新课堂样态等问题，与我校校长、教研员展开探讨，倡导我们所有一线老师，一定要主动走出去，积极学习新理念，观摩新课堂，探讨新方法，把所学带回来，彼此分享，共同学习，共同进步。 　　水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。本次视导活动的开展，更好地促进了教师的专业成长，激发了教师对教育教学中课堂的组织和开展的热情和灵感，也为今后新课标理念下教育教学的探索之路提供了方法，指明了方向。 　　编辑：校教研成员 审核：张士广