<p class="ql-block">英语启蒙教育是一个循序渐进的过程，培养兴趣是启蒙教育的动力，生动、有趣的教学方式才能吸引孩子。对于孩子来说，尽早地进入英语环境很重要。而孩子的天性和可塑性决定了他们在学习英语中，只能用轻松愉快的方法培养他们的兴趣。</p> <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1、理解并尝试说出词汇：cook（厨师）,teacher（老师），doctor（医生），driver（司机），singer（歌手）,worker（工人）,farmer（农民）,soldier（士兵）</p><p class="ql-block">2、听懂句子Who is he/she?（他/她是谁？）的意思，并知道用He/She is a..（He/She is a+ 形容职业的单词）来回答</p><p class="ql-block">3、学习儿歌《职业类单词小韵律》。</p> Warming Up <p class="ql-block">教师带领幼儿欣赏儿歌《What do you want to be》和《Be what you wanna be》。</p><p class="ql-block">——Do you have a dream?What's your dream job?</p><p class="ql-block">小朋友们都踊跃举手🙋🙋♂️说出了自己想成为的人。有的说想成为警察👮♀️，有的说想成为老师👨🏫，有的说想成为医生👩⚕️，……"</p><p class="ql-block">——Let's listen to a song to get more jobs</p> Learning Time <p class="ql-block">进入“Words”环节，出示单词卡片，教师示范发音，幼儿跟读。帮助幼儿建立语音与语义的联系。</p> <p class="ql-block">进入“Listen and Talk”环节，引导幼儿理解句子的意思并进行跟读。</p><p class="ql-block">——-Who is he/she?--He/She is a...</p> Game Time <p class="ql-block">大小声:老师坐着小朋友们小声doctor （小声），老师站着小朋友们大声doctor （大声）</p> <p class="ql-block">stand up/sit down:小朋友手上拿着一张关于职业的图片坐在小椅子上，比如老师问厨师在哪里，拿着厨师图片的小朋友要站起来并大声说“cook”，当老师说“cook,sit down”，手拿厨师图片的小朋友要大声的说“cook”并坐下。</p> TPR Time <p class="ql-block">学习儿歌《职业类单词小韵律》。</p> Ending Time <p class="ql-block">教师带领幼儿通过教学一体机中的“Words”环节，回顾本活动的内容并做相应的游戏。</p> <p class="ql-block">研究发现，学习过外语的幼儿语言表达能力强，思维敏捷、灵活，分析、处理问题能力强，在概念的形成、迁移的灵活性等方面明显优于未学过外语的幼儿。同时由于学习过外语的幼儿有了更多的语言表达机会，因而大大增加了其社交能力，在日常生活中表现的更自信、活泼，更乐于与人交往哦！语言没有速成班，所有的成就都来自日复一日的努力，加油宝贝们！[爱心]</p>