<p class="ql-block"> 莺初解语，最是一年春好处。暖风和煦，教学研讨如荼时。为了更加全面领会、准确把握新课程标准的精神实质，助推新课标落地实施，赋能新课堂教学改革，4月6日，新营小学与日照市教育科学研究院小学教研室特围绕数学组织开展了“日照市基础教育教学质量提升项目-专家进校”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动中，共展示了四节数学课。课堂内外，学生的表现可圈可点，新营小学教育集团做真教育的理念在学生身上得到了展现，成长的故事正在演绎。</p> <p class="ql-block"> 何主任课前先和同学们交流班级总人数及男女生的人数，拉近与同学们的关系，紧接着呈现出何主任与家人的照片，出示自己和孙子小何马的年龄、身高、体重之间的数学信息，吸引学生的兴趣，快速点题进入分数的学习，一句“你想研究分数的哪些知识”充分调动了学生参与的积极性，紧接着播放小视频，让学生了解分数的产生。学生从小视频中了解到，在分东西不够整分，测量得不到整数结果时以及在比较的时候，分数就产生了。通过将一块巧克力平均分成4份，取其中的1份是多少？回顾分数各部分的名称及含义，做到了知识前勾后连。接下来何老师侧重从“分”的角度去引导学生理解分数，从分“一个物体”到“一个计量单位”，再到“多个物体”层层递进，学生在分的过程中逐步体会到了单位“1”。回到课前人数的交流总结出了部分与整体的关系，一个量和另一个量的关系，实际上又将分数的意义进行了拓展，提高了学生的核心素养。练习题设计体现了巩固性、应用性和拓展性，也体现了数概念本质上的一致性。在知识回顾环节，你认为这节课学到关键词是什么？没有回顾分数的意义，却在处处点明主题。</p> <p class="ql-block"> 用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维辨析现实世界，用数学的语言表达现实世界，是新课标引领下小学数学课堂所追求的美好形态。观摩课后，何仲秋主任围绕“整体把握 精准实施 ”这一主题展开专家报告，他就新课标的修订过程进行详细阐述，并对比2011版课标将2022版新课标的基本理念、内容要求等方面的变化一一呈现，同时结合青岛版教材的教学内容进行教学方法的指导。</p> <p class="ql-block"> 我们和专家有哪些差距，今后在课堂上应该怎么做，怎么才能上出朴实无华的课堂。我们的心灵受到了触动，明白了我们哪些方面需要加强，在课堂上要用浅显的方式与学生沟通，把问题以问题串的形式呈现出来，与学生的思维形成碰撞。</p>