<p class="ql-block ql-indent-1"> 为了聚焦小学语文常态课堂质量，引领教师专业成长，2023年4月6日顺义区沙岭学校开展了语文学科培训活动。邀请到顺义区教育研究和教师研修中心教研员闫兴河老师，给全体教师做培训，顺义区沙岭学校全体语文教师全程参与了本次活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次展示的两节课是由六年级的陈月乔老师和刘金洋老师先后执教六年级《14.文言文二则》和四年级《14.母鸡》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上课开始陈月乔老师通过课题导入，引导学生理解《学弈》的意思。接着走进课文，通过反复朗读，让学生理解课文意思，结合注释，疏通文意。接着让学生进行生字讲解。然后学生提出疑问，讨论解决。师生共同梳理，体会文章是怎样用具体事例来说明“为是其智弗若与？曰：非然也”这个观点，体会学习态度最终影响了学弈的结果，学习和做事都要专心致志，不能三心二意。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘金洋老师以同是老舍先生的文章《猫》导入新课，意在引导学生树立前后联系的意识。通过朗读课文，梳理文章的结构。明白作者对母鸡的两种截然不同的态度。再聚焦事例，认识母鸡。让学生学习找具体事实，抓关联词的方法，分析母鸡令人讨厌的原因。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">闫老师建议：</p><p class="ql-block">1. 教师备课时要有单元整体观念，始终要将单元人文主题，语文要素贯穿整个单元的教学，设置真情境和教学任务链。</p><p class="ql-block">2. 关注课时目标，课时内容的设定。让授课教师反思课时目标是否达成，建议陈老师将过程与方法教学目标再进行完善。</p><p class="ql-block">3. 提出语文教学要始终将:文化自信，语言运用，审美鉴赏能力的发展作为语文教师教学过程中要落实的要求。</p><p class="ql-block">4. 建议陈老师上课前应先回顾旧知，回忆学过哪些文言文，并回顾学习文言文的方法。让学生先学、教师后教。学生要利用好教材上的学习要素，教师补充学生不了解，没有关注到的知识。例如：拓展《学弈》一文中“弈”为什么是学习围棋，拓展学习围棋要有大格局，大策略，让学生对课文有更深入的了解。</p><p class="ql-block">5. 注意培养学生在书上做批注的好习惯，帮助学生分散知识重难点，降低学习难度。</p><p class="ql-block">6. 课前小讲师活动可以让学生“讲故事”，锻炼学生语言表达能力，培养学生对文章的整体感知能力，以及获取信息能力。</p><p class="ql-block">7. 教师要重视拓展阅读，通过对比文章的阅读，检验学生课上学习方法是否真正掌握。</p><p class="ql-block">8. 《母鸡》一课在识记生字环节应利用形声字构字特点等方法识记生字，学习词语时教师可以将词语分类让学生自主发现词语分类规律，掌握分类学习的方法。</p><p class="ql-block">9. 《母鸡》第一课时在朗读环节应首先让学生读准字音、读通句子。在此基础上让学生进行同桌共读，锻炼学生口腔基本功。第二课时应让学生默读课文，对文章结构有整体把握。学生在学习课文的过程中要掌握文章写作方法，学习文章的布局方法并应用到自己的习作中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沙岭学校王志文校长首先认可了两位教师的教学过程，认为通过闫老师长期的指导，这两节课教师的教学有很大的进步，同时也提出教师还有很大的进步空间。要求教师在教研过程中要真听、真记、真实践。在教学过程中要真正落实单元主题，要结合不同的文章体会语言的不同。建议教师阅读老舍的《四世同堂》，读出老舍语言中的京味、京腔。学习闫老师指导的方法，通过闫老师的指导文章内容更加深厚。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沙岭学校的教师代表杜文芳老师也认为通过今天的教研收获很多，闫老师指导的很透彻，让教师在备课过程中有明确的思路，通过王校长的点拨对于教学也是很受启发。要将课备透，去倾听学生的资源，利用学生的语言生成课堂的教学活动，激发学生学习的兴趣。</p>