<p class="ql-block">观察对象：大一班</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察时间：2023.4.6</p><p class="ql-block"> 今天区域活动时间，孩子们仿佛有了自己的计划一样，很多小朋友直接选择了建构区，进行了搭建活动。</p> <p class="ql-block"> 张源说：“我们建成个超市，现在开始动工吧。”说完，孩子们就开始分工合作了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子们用一次性纸杯、塑料玩具、废旧奶盒做成琳琅满目的商品。</p> <p class="ql-block"> 用木头积木做成一列列货架。</p> <p class="ql-block"> 分析：孩子们进入大班以后，建构能力有了很大提升，在搭建过程中能够学习、运用和巩固数、量、形、比例、对称、力等相关概念，空间知觉也有了提升。部分幼儿能按图示要求搭建出相似的作品。虽然活动中也会出现问题，出现矛盾，但他们也会自己动脑去解决问题，化解矛盾，也会与同伴进行协商、合作与分享。活动结束后，会对建构材料进行分类整理。</p><p class="ql-block"> 从区域中也能看出孩子们的生活经验也丰富了，观察力也有了提高，对规则的认识也很明确，对区域中材料的运用也更加灵活，他们更偏向于自己想像设计的东西，更喜欢创造新的作品。而我们老师应该做的就是：多观察，根据区域中的实际情况，出现的问题，对孩子的环境、材料及时调整，适时介入，在一日生活中，丰富孩子们的生活经验，拓展孩子们的知识面等等，给孩子一个自由的空间，让孩子能够玩中学，乐中学……</p>