<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 为进一步加强幼儿园教研共同体之间的交流与合作，深入理解并落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进幼儿园游戏的质量提升，提高教师观察、指导幼儿真游戏的能力和水平，2023年4月6日灵武市三幼携手灵武市二幼、九幼、崇兴幼儿园、崇兴二幼、崇兴三幼开展“安吉县机关幼儿园自主游戏”外出培训分享会，杨学琴园长与全体教师进行了分享，共话学习归来的感悟。</b></p> 聆听分享 借鉴经验 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 首先，杨园长通过视频、图片等方式向老师讲解安吉县机关幼儿园的办园理念、游戏材料、游戏场地及幼儿自主游戏的情况等内容。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我们通过图片看到“安吉游戏”中的孩子们在自然环境中，真实的材料，最低限度的规则中，享有充分的自由空间，孩子们是快乐，想象力十足的！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 幼儿可以自由的探索，嬉戏，挑战……感知自然、体验自然，孩子是天生的游戏者、孩子是天生的探索者、孩子天生具有解决问题的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 发现儿童是“安吉游戏”的精髓之一，也是“安吉游戏”的实践智慧。教师的角色在提供开放环境与丰富材料的基础上，教师要为儿童创设一个宽松、具有安全感的游戏氛围，鼓励、支持儿童按照自己的节奏去挑战，相互合作，探究解决问题，不控制、不干扰儿童的游戏，相信儿童的才能和潜力，让儿童能够毫无顾忌地投入到真游戏中去。在游戏中不设立具体的游戏目标，相信儿童，让儿童拥有想怎么玩就怎么玩的自由。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在安吉游戏中，观察是很好的支持方式。观察是教师了解幼儿的基本途径之一，观察能够帮助教师真正了解幼儿。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 杨园长用真实的案例分享让老师们理解了“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”的真正意义。反思教师自身教育实践中遇到的困惑和问题，不断提高日常教育指导的专业水平和实践能力，从而更好促进幼儿的全面发展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 杨园长把学习得到的新信息、新理念、新方法以及自己的所得、所感、所思、所悟传递给每位教师；从理念梳理到教育实践等方面，让老师们感受到“自主游戏”的魅力与实效，以及为学前教育带来的活力与生机。</b></p> 观摩区角 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 随后，崇兴幼儿园、崇兴二幼、崇兴三幼的老师们对我园小中大班的区域游戏进行参观。区域游戏是一种重要的自主活动形式，幼儿在区域活动中参与的积极性高，让孩子们在自己的天地里探索操作，获得更宽广的交往天地。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教师在活动中思、学、悟合一，在聆听中收获，在交流中碰撞，共同进步、共同成长的目的！相信教师们将在学习与成长中，将爱的教育进行到底！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 编辑：张思佳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 审核：张茉子</b></p>