<p class="ql-block"> “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”在这风和日丽，鸟语花香的日子里，英才学校中学部为加强教育教学研究和经验交流，让老师们进一步对精进完善后的“七步教学法”再次升华，4月7日各教研组继续开展了听评课教研活动!</p> <p class="ql-block"> 潘莉老师所授课题是记叙文阅读之《人物形象分析》。<span style="font-size:18px;">小说是一种以塑造人物形象为主的叙事性文学体裁。在考纲中，对文学类文本阅读明确要求:“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力”。落实到小说阅读中，即要求我们准确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧。因此，潘老师围绕小说的特点而展开指导，学生学会描写塑造人物形象的方法，形成初步鉴赏文学作品的能力。</span></p><p class="ql-block"> 本节课学习目标明确，解决问题有针对性。<span style="font-size:18px;">教学环节环环相扣，重点突出，可操作性强。潘</span>老师落实一个考点，学生就要过关一个考点，不抢进度，做到一步一个脚印，让学生吃透知识点。</p> <p class="ql-block"> 闫金焕老师所授课题是《质量守恒定律》，质量守恒定律是自然科学的基本规律，它的学习对学生科学素养的提高有很大帮助，它是本节课的学习重点。整节课闫老师围绕质量守恒定律的推出及应用开展教学活动，条理清楚、层次分明，虽然教学活动形式多样，探究实验内容多，但一点都不显得零乱，整个课堂教学有序有线、丰富多彩，使学生自始至终保持很好的注意力和兴奋度，学习效果很好。</p> <p class="ql-block"> 李玉洁老师所授课题是《机械能及其转化》，学生已具有初步的探究能力、分析问题和解决问题的能力，为这节课的学习打下了基础，因此李老师大胆放手，开展自主的、合作的、探究性的学习，充分发挥学生的主动性和创造性，自主完成学习任务，实现自我发展，教师做学生学习的组织者、引导者、参与者、分享者，但学生思维还不成熟，李老师应用实验增强直观性和形象性，通过小组合作讨论，认识交流与合作，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦，实现由感性到理性的飞跃。从而达到多种教学的优化组合。</p> <p class="ql-block"> 邓华诗老师所授课题是新目标英语八年级下册第五单元第一课时的内容，以“What were you doing when the</p><p class="ql-block">rainstormcame?”为中心话题、让学生通过学习和运用过去进行时，准确地描述过去正在发生的事情。这些内容都与我们的生活密切相关。能够轻松地激起学生学习英语的兴趣。同时。师生、生生之间的交流方式，培养了学生的合作精神、促进了师生、生生之间的情谊、从而提高学生学习英语的积极性。</p><p class="ql-block"> 在课上， 90%的学生基本上能够顺利的描述过去进行的事件、通过课堂教学,学生学习的主动性和积极性得以调动。 另一方面，多媒体辅助教学，形象生动，有利于学生从视觉、听觉上更好更快地接受知识。</p> <p class="ql-block"> “七步教学法”高效课堂展示，是每一位教师杨帆启航的大舞台，这是我校的一项常规工作，也是我校课堂教学的独特亮点。课后大家积极展开研讨，从设计到实践到反思，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校课堂教学质量奠定了坚实的基础!</p>