“五星”创建促提升四季课程展风采

平静如水

许昌市魏都区实验学校:四季课程“春之希望”之——数学学科综合实践展示 　　党建引领“五星”，内涵发展彰显特色。许昌市魏都区实验学校高度重视“五星”支部创建工作，以创建引领教学，在学科相互融合渗透上下功夫，探索实施“四季课程”，打造学生综合实践大课堂。当前正值四月芳菲、春意盎然的美好时节，学校数学教研组探索开展的“春之希望”之——数学学科综合实践展示活动伴着美好的春光拉开了序幕。 一年级寻觅数学 　　在阳光明媚的春天，一年级数学老师带领孩子走出教室，在校园里寻觅数学，感受数学，带领孩子开启不一样的数学学习之旅。老师带领学生们观察学校樱花树的规律，并让学生进行分类与整理。让学生玩中学，学中玩，同时更深刻理解生活中处处有数学。体会劳动人民的辛苦，体会劳动的快乐，并在其中体会数学问题。 二年级感悟数学 　　数学来源于生活，与生活有着非常密切的联系。二年级数学组根据学生身心发展规律，将学生生活经验与综合课程紧密结合，在草长莺飞的春天让学生走进美丽的大自然，孩子们拿着皮尺，用所学的数学知识丈量不同粗细的树木，拥抱大树，寻找大树身体上的数学秘密，感受大树的成长，让学生在呵护绿色的过程中，进一步理解数学知识，增强环境保护意识。 三年级描绘数学 　　阳春三月，万物复苏。三数组教师借助春之美景，设计了以“数学中的春天”为主题的实践活动，鼓励孩子们学会用数学的眼光观察现实世界，感悟数学与生活的魅力。在春暖花开的季节，孩子们都变成了春天的小画家，以图形为模板，以春天为底色，利用大自然的颜料将手中的图形绘制得有声有色，制作出了一幅幅春天的多彩的轴对称画作。孩子们将数学与大自然的美融合起来，在活动中体验对称、感悟对称、理解对称，欣赏对称美；在数学课程中拥抱春天，成为充满创意的创造者！ 四年级构思数学 　　思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具。四年级数学组让孩子们绘制思维导图，以此来帮助学生理清知识间的逻辑结构，从而解决数学中遇到的难题。学生们可以用图像展现情景，可以是符号标记重点，可以是代码注明关键，一张张以春为主题的思维导图，形象的展示了孩子们的想象力，培养了他们的自主学习能力和思考能力。 五年级丈量数学 　　五年级数学组结合学生自身特点，让学生以多种多样的形式来感受春天里的数学：学生用数字描绘春天，以数字简笔画的形式展现春天的景物，以学过的立体图形制作数学手抄报，通过这些活动体现生活与数学的丰富联系，为数学知识增添了多彩的趣味。为数学增添灵动色彩，让学生在感受春天的同时又实现知识的价值，丰富学生的学习体验，激发大家对数学的探索动力。 六年级整理数学 　　春天是个魔术师，当数学遇到春天，会不会碰撞出美丽的图画呢？让我们一起走进春天，感受数学的奥秘吧！我是知识归纳师，以思维导图的形式整理第三单元知识点。我是城市美容师，树干上涂白，不仅可以整齐美观，还有灭虫杀菌的作用，请你利用软尺等工具测量路边树干的周长，计算给100棵树的树干涂白1米高大约需要多少千克的生石灰？（每涂白 1平方米需要0.4千克生石灰） 　　春天万物复苏，象征着希望、活力。以”春之希望“为主题的四季课程活动，打破了时间、空间的局限，让同学们在实践中感受春天的勃勃生机。这种主题化、活动化、综合化的课程形态，更好的实现了学科内的深度融合，让学生的核心素养落地。许昌市魏都区实验学校将继续坚持“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”这一理念思路，将党建工作与教育教学工作高度融合，以五星支部创建工作为统领，打造特色品牌学校，实现立德树人的目标。