<p class="ql-block"> 《3--6岁儿童学习与发展指南》在语言部分开宗明义地指出：“语言是交流和思维的工具。”因此，儿童的语言发展和学习非常重要。为提升幼儿园教师研究、设计和实施语言教育活动的能力，促进幼儿园故事教学深度研究，3月31日，通化市教育学院小幼教研部组织了全市幼儿园语言领域故事教学线上展评活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动从各县（市、区）和市直幼儿园中评选了13节优秀教育活动方案和教学视频，小幼教研部遴选了8节教育活动视频进行线上观摩，各地认真组织，克服幼儿园工作的实际困难，安排教师听课并开展研讨。全市共67个公、民办幼儿园706人参与观摩学习。</p> <p class="ql-block"> 教研员于晓丹对今后语言领域教育活动的研究和实施方向提出建议：一是关注儿童早期口头语言的交流和运用。帮助孩子积累谈话经验、辩论经验、叙述性讲述经验和说明性讲述经验。二是关注儿童早期书面语言的学习和运用。提供机会让幼儿获得前阅读、前识字和前书写的经验。三是多维度关注幼儿早期文学语言学习与运用。提供儿童故事图画书、儿童散文图画书、儿童诗歌图画书和儿童科学图画书，发挥不同类型的图画书的独特价值。</p> <p class="ql-block"> 这次展示教学形式丰富，涵盖讲故事、看图讲述、创编故事、续编故事等等，不仅通过对故事教学设计和实施的研究来提高教师专业能力，更是引领幼儿园教师对语言领域的核心价值和课型组织进行深度研究和思考。</p> <p class="ql-block"> 撰稿人：邹秀娟 于晓丹</p>