<p class="ql-block"> 为了切实提高课堂效率和教学质量，让复习工作更加高效，4月4日，鸣皋镇中心小学教研活动如期进行，本次教研以“阶段性复习研讨”为主题。</p> <p class="ql-block"> 鸣皋镇中心小学路利娜老师主持了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 重申素质测评的几点变革∶1.提高听力测试比重，小学三至六年级听力测试比重由原来的60%,50%,40%,40%分别变为70%,60%,50%,40%，老师们要重视学生的日常听力训练；2.命题方向将以学生素养为导向，新增探究型、开放型、注重文化意识及跨学科题型，教师教学不能局限于课本，要充分挖掘学生的潜能，自主思考，综合创新；3.考试题目整体将会更加具有趣味性。</p> <p class="ql-block"> 路利娜老师结合实际教学，从复习进度安排、复习的内容及要点、阶段性复习的实施办法出发，分享了复习经验。复习中要重视以下几点∶一、重点落实基础知识，人人过关登记；二、开展必要的专项练习，加以巩固和提升；三、根据学生日常课堂表现及作业情况对本班学生情况进行总结，切实落实培优补差。</p> <p class="ql-block"> 雷欢乐老师提出∶</p><p class="ql-block">一、培优措施∶1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；2、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；3、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作能力。4、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。</p><p class="ql-block">二、补差措施∶1、对于后进生课后要督促他们做到每天把新学的课文、单词读出来。对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。2、采取激励机制。对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。如课堂上后进生回答问题比优生和中等生分数要高。3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确指导，帮助他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4、必要时与家长取得联系，协助解决后进生的学习问题。</p> <p class="ql-block"> 金芝美老师提出∶</p><p class="ql-block"> 1.对于后进生，上课多关注多提问，使其注意力集中；课后及时辅导，利用延时作业面批面改，课本基础知识过关检查；课下多关心多沟通，使其在思想上发生转变；同桌之间结对帮扶，在学习习惯，日常作业和背诵上，努力向榜样看齐。</p><p class="ql-block"> 2.对于优等生，注意引导，把自己学会记住的知识进行转化，输出，达到会用；平常的检测练习，要及时检查，发现问题，及时指正，针对问题进行辅导；加强口语训练，鼓励学生敢说多说多用；辅导学生进行课外阅读，拓宽视野。</p> <p class="ql-block">庞艺文老师提出∶</p><p class="ql-block">"因材施教、对症下药”很重要。</p><p class="ql-block">培优方面:1. 加强交际运用能力的训练和拓展延伸;2. 对部分突出的学生进行单独辅导;3. 在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。4. 多沟通、多鼓励。</p><p class="ql-block"> 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。</p><p class="ql-block"> 后进生补差方面采取以下措施:1. 对书本基础知识点进行过关;2. 上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣;3. 要求他们课后及时辅导，并进行检查;4. 抓反复，反复抓，随时关注后进生表现;5. 努力引导他们掌握有效的英语学习方法;6. 多沟通、多鼓励、多关心。</p> <p class="ql-block"> 教海无涯，共享是岸。本次阶段性复习研讨教研活动圆满结束！</p>