故事背景 <p class="ql-block"> 故事发生在幼儿园的积木区，主人公：江江、熙熙、嘉佑等小朋友。这里有着数量充足、种类丰富的积木，他们来到这儿已经游戏了将近两周的时间，刚开始有两个孩子围出一小块方形区域，随着游戏的持续推进，越来越多的孩子加入她们，区域也越来越大，里面又分隔出更多的区域。孩子们说这是一间工作室，后来工作室里陆续出现了“卖奶茶”的游戏，这样特殊的工作室我还是第一次见到，故事也就由此展开了。</p> 故事过程 <p class="ql-block">（一）我才是老板！</p><p class="ql-block"> “奶茶，好喝的奶茶” 我被叫卖声吸引，发现几个孩子在热情的招揽顾客。她们坐在工作室里，有卖奶茶的、卖糖果的。“需要奶茶吗？请拿出你的杯子。”梓伊问顾客，“你需要什么口味的？”“草莓味的！” 接着，梓伊便拿起一块三角形积木，有模有样的将奶茶倒进了杯子里。梓伊起身问：“老师，你想不想喝奶茶？我这有好多口味的奶茶！”“好，那给我也来个草莓味的！”她拿起奶茶倒进我的杯子里。“谢谢老板！”“我不是老板，熙熙才是老板呢！”“为什么呀？”熙熙说：“因为是我提出来要玩这个游戏的，他们都是我的员工。” 在一众工作室中最火爆的就是奶茶店了，但其他孩子的热情也丝毫未減。</p><p class="ql-block"> 第二天，她们找到一块更为宽周的场地，搭建出比昨天更高的围墙。不一会儿，小顾客们陆续来到这里，由于商铺太小，顾容只能在外面站着。这时，原本有些摇晃的“围墙”倒了，等萱萱把墙修好后，顾客们却不见了踪影，变得冷冷清清的。</p><p class="ql-block"> 梓伊趴在江江耳边说了起了悄悄话，不一会江江走到商铺门口喊道：“冰雪时光，卖奶茶，卖冰激凌，各种口味欢迎来买！”她一遍遍的喊着，但生意并没有好转。</p> <p class="ql-block">分享与支持：</p><p class="ql-block">游戏结束后，孩子们在一起讨论着今天的游戏成果。</p><p class="ql-block">梓伊：“今天我才卖了一杯奶茶，都没有江江：“我也是！一个冰激凌都没卖出去了。”</p><p class="ql-block">教师：啊？为什么呀？”</p><p class="ql-block">熙熙：“是咱们搭围墙用的时间太久，大家都等急了！咱们下次别搭围墙了！”。</p><p class="ql-block">江江：“不搭围墙怎么区分谁的店铺呢？，教师：“对呀，这可不好办！”嘉佑：“要不咱们挂个牌子？”</p><p class="ql-block">梓伊：“那我们一起开一家店吧！”</p><p class="ql-block">教师：“我也有个提议，不知道行不行，你们有没有去过夜市？”</p><p class="ql-block">江江：“哦！妈妈带我去过。”</p><p class="ql-block">熙熙：“我也去过，那里没有用围墙来分开柜合。”</p><p class="ql-block">梓伊：“那我们明天把围墙去掉吧！”</p> <p class="ql-block">（二）美食小镇开业啦。</p><p class="ql-block"> 第三天，他们在之前拱形合子的基础上增加了圆柱形积木。就这样，一个个柜台出现了。很多孩子都被吸引并申请加入游戏，商铺越来越多。嘉佑说：“美食小镇，马上开始营业！”小员工问熙熙：“我现在可以去发宣传单了吗？”熙熙同意后，他拿着宣传单分发给了路过小镇的每个人。不一会嘉佑叫来好多小朋友，兴奋地告诉大家：“美食小镇就是这！”</p><p class="ql-block"> 一切都准备就绪，商铺开业了，但顾客并不多，这时梓渝和小伙伴一起大声吆喝：“开业啦！卖冰沙啦！” 果然，这个方法吸引了好多顾客，冰沙柜台马上排起了长龙。小镇的美食种类繁多，其他人也学着他们的样子大声吆喝，吸引来的顾客也越来越多。</p><p class="ql-block">这时热闹的小镇却出现了一个小插曲，“老板，有人投诉！”</p><p class="ql-block"> 梓伊的声音吸引了大家的注意：老板立马赶来，向投诉的小顾容勒了一躬并礼貌的问：“您好，有什么问题吗？” 还没等小顾客回答梓渝就说：“我们要关门了，他们没买上！” 老板说：“不好意思，小镇要关门了，你们明天再来吧。”小员工们哈哈大笑，今天的美食小镇下班啦。</p> <p class="ql-block">（三）小镇的升级服务</p><p class="ql-block"> 熙熙找来了两位迎宾服务员，请他们站在积木上，告诉他们：</p><p class="ql-block"> 〝要先弯腰，再说欢迎光临！” 并让江江在门口宣传，嘉佑也跑到门口喊到：“游小镇，玩游戏！”。</p><p class="ql-block"> 就这样，顾客们买完东西，又被吸引过去玩各种各样的游戏，有迷宫、桌游等等，随着顾客越来越多，每个柜合旁都排起了长龙，他们耐心地向小顾容们介绍着自己的产品，每个人都沉浸在自己的游戏中。</p><p class="ql-block"> 这时，嘉佑接到一个电话，有一个小朋友家里的离得有点远，但是很想吃美食小镇的好吃的，于是，外卖服务开始了，嘉佑在柜台接听电话，小小外卖员负责把好吃的送到顾客手中。</p> <p class="ql-block">（四）小镇推出打折活动。</p><p class="ql-block"> 伴随着 “开业啦，开业啦！” 第四天的游戏开始啦。今天的第一位顾客闻声赶来，“我要一杯奶茶。”员工拿出一杯奶茶递给顾客“扫码嘛？你可以扫码（圆形积木）也可以给现金。” 顾客拿出“手机”（长方形积木），对着二维码比划了一会说“扫了。”江江挥挥手说：“拜拜，欢迎下次再来!” 送走了第一位顾客后，迟迟没有人再来光顾。</p><p class="ql-block"> 嘉佑提醒她们：“你说优惠打折，以前十元现在十角。”梓伊说：“要不你来说吧！”嘉佑站在柜台前用手做成喇叭状：“美食小镇，优惠打折，打一折，以前十元现在十角！” 看到没人理他，他继续吆喝；“买一送一，买二送二，买三送三，买四送五。”果然，他的新点子吸引了几位顾客的光临。</p> 分析与思考 <p class="ql-block">（一）用欣赏的眼光，看幼儿的发展。</p><p class="ql-block"> 1.游戏中，老板尽职尽责的解决小镇里遇到的问题，员工热情主动的招揽顾客，小顾客兴致勃勃游走于各个店铺之间，流连忘返……叫卖声、讨论声和欢笑声一直萦绕在我的耳边，孩子们投入的神情，专注的状态打动着我。通过想象，孩子们为游戏赋予了情境性，他们生动演绎了生活经验，又创造性的模仿现实生活，这也是孩子们主动对经验的梳理和再现。</p><p class="ql-block"> 2.游戏经历了多个阶段，孩子们全身心投入，呈现出同伴合作与探究，建构、迁移、创造性地运用经验解决实际问题的学习过程。尽管游戏中 “困难重重”，但孩子们总是有着各种各样的解决方式：他们能有效用各种材料和途径换个角度看问题，找出更适宜的解决问题的方法。</p><p class="ql-block"> 3. 从一开始的工作室到美食小镇再到剧场，孩子的游戏主题看似在变化，其实是在之前经验的基础上不断地丰富延伸。随着游戏的逐步深入，从几人到十几人再到几十人，每个人都在游戏中各司其职，尽管他们没有明确游戏规则，但孩子们之间仿佛有默契一般不约而同的“听从” 老板的要求。游戏中，孩子们既遵循着现实的规则，又有着想象的自主与创造。</p><p class="ql-block">（二）追随幼儿的游戏，在行动、情感上支持幼儿。</p><p class="ql-block"> 初次游戏时，我以顾客的角色被邀请加入游戏，感受着孩子们的游戏乐趣。分享时，我以参与者的身份加入讨论，和孩子们共同思考，适时引发新的话题和孩子们的思维碰撞。以前的我，可能会忽视积木区的“角色游戏”又或是更加关注小镇里孩子的建构水平，甚至会急不可耐的引导着他们搭建出更加壮观的组合。</p><p class="ql-block"> 而在一路观察、反思的过程中，我逐渐明白，游戏带给孩子的不仅仅只是技能提升和能力发展，更重要的是在游戏中获得情绪体验和情感满足。作为教师的我们，只有不断发现、不断靠近，才能从容的支持每一个儿童，不断攀登自己成长的阶梯。</p>