<p class="ql-block"> 为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，落实松山区语文教研片会精神，加快教师专业化成长步伐。2023年4月6日，五三中心校中心校开展松山区小学语文课型和课堂评价标准解读和交流分享会活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由五三中心校语文工作坊承办，中心校孙国华主任主持。活动分为课型解读、松山区过关课评价标准解读两个模块，旨在帮助教师明确课型，走好“上好过关课”的第一步。</p> 贠雨晴:低段朗读指导课第二课时 <p class="ql-block"> 贠雨晴老师以《浅谈“低段朗读指导第二课时”》为题与各位老师进行分享交流，对于如何实现新课标引领下的“备、教、学、评”一体化的第二课时教学，向各位老师阐述自己了日常备课、上课的方向，并针对各个环节进行课堂实例教学的展示，其耐心细致的讲解，为老师们对于低段第二课时课型的课堂教学模式指明了方向。</p> 李丹:中段朗读指导课第二课时 <p class="ql-block"> 李丹老师根据《松山区小学语文过关课评价标准》，结合自身教学经验，做出了课型解读，以课文《我们奇妙的世界》为例，具体阐述了如何落实中段精读指导课第二课时课型模式。</p> 寇慧敏:看图写话课课型 <p class="ql-block"> 寇慧敏老师以《低段看图写话课型模式和课堂评价标准解读》为题，结合自己的教学实例，跟各位老师分享交流了怎样更好的进行看图写话教学。明确了看图写话是孩子们进入高年级写作的基础，说又是写的基础，作为老师，在课堂上要让学生们充分地说，才可以让他们有话可写。</p> 孙炜:浅谈低段朗读指导课课型 <p class="ql-block"> 孙炜老师结合《松山区小学语文不同课堂类型建模参考》对低段语文朗读指导课一二课时进行了解读，对每个环节的落实提出了切实可行的教学建议。</p> 谭孟颖:语文课堂评价标准之我见 <p class="ql-block"> 谭老师结合外出培训分享了她对松山区小学语文课堂评价标准的体会。</p> 孙主任总结 <p class="ql-block"> 孙主任首先强调了小学生语文学习常规对课堂教学和学生学习的重要性，要求各位教师认真学习、仔细落实。</p> <p class="ql-block"> 他指出，真实的课堂不能只追求外在形式的热闹，要让学生在课堂中获得知识的积累、能力的培养、素养的提升、品格的完善。要坚持“备教学评一体化”的教学模式，依照松山区课型备课，老师在设计教学时应牢记其本质，要结合单元教学目标，紧扣语文要素和课后题展开，目标不是虚空的东西，老师要让目标落地。关注学生真实的学习过程，真正做到让学生堂堂清!</p> <p class="ql-block"> 春归万物苏，美好向新生。本次的教研将不断促进本校语文人更新教育理念，深入思考课程标准内涵，践行新课堂，提升专业水平。</p> <p class="ql-block"> 春光为序，征程新启，同心同行，共育未来。让我们结伴而行，相约成长！</p>