【未央学前•课程建设】自然教育2.0 让孩子“野”一点

未央学前

实现幼儿园课程的生活化、游戏化、自然化是学前教育高质量发展的重要途径。 关于课程、课程建设，我们有很多话想讲，这只是一个开始…… 二府庄幼儿园 　当雨水遇见“雨水”　周末，气温骤降，阴雨连绵，小朋友们也关注到了这一现象，并在幼儿园开始了一场激烈的讨论……雨水是从哪里来的呢？雨水还有那些秘密？小朋友们又会有怎样的猜想呢？从寻踪——感知——探索无不体现着教师对课程的思考教育就像农业精耕细作，顺时而为才能让孩子绽放出最好的自己 汉都新苑第三幼儿园 一隅小角灵动自然 　　孩子总是会用小小的眼睛发现各种成人意想不到的事物，给予我们惊喜。为了满足他们的探究欲，汉都三幼小班的老师们将自然角划分为观赏区、水培区和饲养区，在打造时配以“微观世界”的视角，尝试在各个区域中投下惊喜的小发现，并考虑小班幼儿的能力特征，为幼儿提供了很多有意义的、辅助其深入观察的小活动。 西航南苑幼儿园 我们的幸福小院——我和春天约个会 不经意间春天已经遍布了西航南苑幼儿园的每一个角落你是否已经准备好赴一场春天的约会让我们跟随孩子们的脚步一起走进春天的怀抱探索春天的秘密发现春天的美好吧 未央区大明宫英浩美育幼儿园 “悦”劳动，助成长“快看！我们收拾的整齐吗？”“我会自己穿衣服叠衣服～”“整理区域、扫地，我样样都行！”……生活即教育，行为即课程 每一个快乐的星期四，大明宫英浩美育幼儿园的小朋友都在与环境的互动中体验了劳动、感受了生活，慢慢的，孩子们学会了自我服务。 百花明子幼儿园 　病毒大作战　 “有位小朋友的饼干掉到地上了”，大家针对这个问题吵了起来…在孩子们叽叽喳喳的讨论中，老师采取了最直接的随机教育。幼儿通过画图、调查表等形式获取了大量病毒相关知识，充分满足了幼儿的好奇心和求知欲。 未央区开元幼儿园 亲近自然循循善幼 　　开元幼儿园的《善美课程》从每个孩子为自己取的自然名开始。通过自然名建立与自然的连结，从而延伸出自然名的特征，再根据“森林探索任务卡”中提供的信息寻找对应的自然物，一起发现探索着自然界的细微不同。开元幼儿园将课程从幼儿园搬到大自然，充分利用周边环境资源，让每个家庭参与到活动中来，家园携手共同促进着幼儿全面发展。 兴盛园幼儿园 　　传承文化传统，玩转民间游戏 “丢呀，丢呀，丢手绢......” 听到这熟悉的童谣，不知大家是否有一种“穿越”回到童年的感觉。快让我们到兴盛园幼儿园一睹为快吧。跳皮筋、跳房子、揪尾巴、贴烧饼，这些民间体育游戏带给孩子的不仅是锻炼更是健康和自然的力量。 童得梦第三幼儿园 　遇见体操垫 　体操垫能玩出什么花样呢？童得梦幼儿园开始了一段持续性的探索......“体操垫➕轮胎、体操垫➕平衡木、体操垫➕拱门”，孩子们用自己的生活经验和奇思妙想把体操垫玩出了大大的乐趣。这，就是自主游戏。 百巧幼儿园 小雨滴大乐趣 下雨天就像一个大宝藏，孩子们走进大自然，感受雨滴的乐趣。幼儿通过“听，雨的声音”到“品，雨的味道”再到“觅，雨的家”，感悟到了大自然的神奇和惊喜。最后，老师们还将“雨”延伸到了艺术领域——用绘画表征雨；科学领域——寻找雨中的动物。让我们一起期待下一次与“雨”的相遇吧。 花开不止，步伐不停我区将不断传递教育智慧共享教育经验让更多美好在这里相遇共同谱写学前教育新篇章！ -END-