<p class="ql-block">开园乐环节问好与热身：主要目的是建立师生关系和生生关系，通过面对面的肢体动作和眼神交流建立孩子课程初期的安全感和信任感。</p> <p class="ql-block">开园乐儿歌：创设活跃的课堂气氛</p> <p class="ql-block">委任小班长</p><p class="ql-block">由上节课的小天使作为本节课的小班长</p> <p class="ql-block">互相关心未到伙伴：让幼儿意识到团体的概念，增进团体与个体的相互接纳。</p> <p class="ql-block">二、主体环节</p><p class="ql-block">辅导目标</p><p class="ql-block">1．学习感受和判断他人的情绪。</p><p class="ql-block">2．愿意关注他人情绪。</p><p class="ql-block">3．学习开心句：我感觉你现在很伤心（生气、害怕、高兴）!</p><p class="ql-block">目标解读</p><p class="ql-block">幼儿期是进行“认知理解他人情绪”培养的关键期。认知理解他人的情绪是情绪智力的成分之一，一个人如果能够敏锐地感受并且有效地反馈他人的情绪变化，就可以维持良好的人际关系。研究表明，幼儿己经具有较强的移情能力，能够将自己置身于他人处境，设身处地地为他人着想，感受他人的情感。在日常生活中引导孩子关注他人的情绪反应，老师可以向孩子表达自己的情绪，这是一种情绪示范，比如“我今天很开心”、“我难过了、“我感觉到害怕”、“老师有点伤心”等等。经常和孩子谈论各种情绪，有助于孩子了解自己与他人的情绪，培养孩子的情绪调节能力。</p> <p class="ql-block">1．导入：看图说表情</p><p class="ql-block">出示各种表情图片，请幼儿说出图片所对应的情绪。</p><p class="ql-block">小朋友都认识各种表情了，真棒。当你看到别人很伤心（生气、害怕、高兴）的时候，我们可以说：“我感觉你很…”）别人听到心里会很安慰。</p> <p class="ql-block">2．游戏：心情配对</p><p class="ql-block">玩法：请出8名幼儿，其中4名幼儿扮演四种表情，再把四种表情图片分给另外4名幼儿。当4名幼儿扮演出各种表情后，让手拿图片的幼儿分别上前找到和图片上表情配对的扮演者，一边用手拍拍他的肩膀，一边说：“我感觉你现在很伤心（生气、害怕、高兴）。”鼓励扮演者回应：“谢谢你的关心。”</p> <p class="ql-block">3．游戏：情绪小精灵。</p><p class="ql-block">玩法：幼儿跟在教师身后念边走边念儿歌：“我是一个小精灵，感受情绪我最棒！”念完儿歌时，所有的幼儿停止言语与动作，倾听老师的描述。教师用面具板挡着脸，转身面向幼儿，然后描述与自己表情有关的情绪表现，让幼儿猜猜自己的表情。幼儿猜表情后，老师摘掉面具板向幼儿揭晓。</p> <p class="ql-block">小结：小朋友真棒，能从老师描述的事情马上猜出老师的表情，你们真是会感受情绪的好孩子。</p><p class="ql-block">4．迁移与总结</p><p class="ql-block">今天我们学会了感受和判断别人的情绪，比如说告诉别人你知道他的情绪，让他觉得你很关心他，他也会感到很开心。当开心时，我们大家可以一起分享快乐；当别人难过时，我们可以陪着他／她，听听他／她的烦恼，安慰他／她，对他／她说：“我感觉你现在很伤心。当别人生气或害怕时，我们可以怎样说？怎样做呢？（重复开心句：我感觉你现在很伤心（生气、害怕、高兴）!</p><p class="ql-block">三、结园乐环节</p><p class="ql-block">数贴纸，评选津心小天使：津心宝宝贴纸最多的小朋友被选为津心小天使（重点是：1、让小天使感受到莫大的荣誉感；2、让所有小朋友面对面表达对小天使的祝福，锻炼没有当上小天使的小朋友接纳现实，勇于面对挫折和失败的精神；3、用小天使的榜样力量带动整个群体积极向上的学习精神）</p> <p class="ql-block">结园欢乐颂：首先小天使登上颁奖台，接受加冕，并分享获奖感受；接着进入个人祝福环节，给小天使送上最真诚的祝福；最后集体祝福环节，大家一起在音乐声中祝福小天使，课程结束。</p> <p class="ql-block">祝贺邱渝茜小朋友被评选为本节课的小天使</p>