<p class="ql-block"> 为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升我园教师在安吉游戏中对幼儿的观察水平，熟练地掌握观察的方法，有效支持并推动幼儿在游戏中的学习，扎实推进“安吉游戏”的在我园的顺利组织和实施，熟练地掌握观察的方法，撰写游戏观察记录，让每一位教师回归“观察、反思、实践”并实现教师专业发展。2023年4月4日，太仆寺旗第二幼儿园组织全体教师参加了“安吉游戏观察记录”线上教研活动。</p> <p class="ql-block"> 对幼儿游戏进行观察是教师了解幼儿游戏行为的关键，通过对幼儿游戏的观察，我们可以获取关于幼儿游戏的丰富信息，也可以促进我们更有效的指导和推动幼儿的游戏。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，老师们观看了幼儿游戏视频，围绕问题“游戏中，我发现什么？”老师们积极阐述。培训老师客观地指出老师们的游戏观察记录还有很多提高的空间。进而分别从观察实录、分析评价、教师回应三个层次，引导教师如何从视频中发现有质量的观察，解析教师在观察时需要从哪几个方面入手。着重讲解了如何找到游戏视频中观察的关键点，并点拨教师们去发现儿童基本动作技能发展，团结合作并自如地转换游戏类型、创造性地使用材料并进行自我保护的重点行为支撑。老师们一致认为在“放手游戏”的理念支持下，幼儿呈现出自由、自主、愉悦、创造的游戏状态。作为观察者，教师只有秉持好奇、宽容、接纳的心态，采用定区域、定个人或小组、定材料等方式观察，才能捕捉到有价值的幼儿游戏行为。</p> <p class="ql-block"> 学习中，老师们积极参与研讨、认真记录笔记。通过研讨，教师对观察方法、幼儿行为分析、支持策略以及观察记录的撰写有了更清晰、明确的认识。</p> <p class="ql-block"> 通过本次线上教研活动，教师们不仅对游戏故事记录有了更深一步的认识，同时解决了一些针对细致观察的共性问题，为今后提高教师的观察、分析解读幼儿游戏的能力奠定了基础。我园将继续探索“真”游戏，让孩子们真正享受到真游戏带来的快乐。在“安吉游戏”教育模式下进行园本化的实践与探索，引领教师从看见到看懂，从观察到解读，一步一步踏实前行。</p> <p class="ql-block">供稿:刘亚荣</p><p class="ql-block">初审:张利霞</p><p class="ql-block">复审:刘亚荣</p><p class="ql-block">终审:陈劲涛</p>