老师本是故乡人——记国培研修安健老师课堂有感

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参加国培学习第一天，翻开学员手册，浏览课程安排，鹿邑两个字跃入眼帘，一股莫名的温暖亲切油然而生。虽然和安老师素昧平生，作为故乡人的那种天然亲近感，不由得对安老师的课期待起来。 　　时光漫步走过4月2日，学习时间也缓缓到了4月6日。早饭后，走进教室，公屏上赫然打着鹿邑安健老师—作文教学策略实施，随着上课时间指针定格，安老师走上讲台，一个幽默风趣的故事开启了他的课堂。 当大家还沉浸在安老师用南宋官员宋季纳妾故事，从奚奴温酒中总结出“一事精，便能动人”的哲理时。安老师便引出今天的主题，作文教学策略实施。 安老师对于作文教学娓娓道来，声音抑扬顿挫，他的观点首先要求学生大量背诵，积累语言，才能腹有诗书，有话可说。然后让学生读，好文章是读出来的，广泛涉猎，思维宽广，眼界高远，不拘泥于单调的体裁，让作文和写法丰富多彩，让文章倾国倾城，引人入胜。最后，要善于模仿，给个葫芦学画瓢，有型可模，有文可依。安老师举历代名句出处，他们怎么模仿成自己的千古名句，所以立足背、读、仿循序渐进的作文教学策略，把学生培养成有文化的人，把语文课上成文化课，让学生爱上语文，让语文核心素养切实落地。 　　安老师不愧是老子故里人，他满腹珠玑，口吐锦绣，用他智周万物的智慧，风流蕴藉的风格，幽默诙谐的语言，打动在坐的听课老师，在阵阵的掌声中，我作为鹿邑人的自豪感也油然而生。是鹿邑厚重的老子文化滋润了鹿邑人，更是勤奋好学品质造就了鹿邑人。安老师孜孜不倦的学习精神，自带阳光的文化自信，腹有诗书气自华的气质，引经据典如同拾介般的娴熟，令人折服。 时间在悄悄溜走，安老师讲的仍然乐此不疲，老师们听的依旧兴趣盎然。今天收获满满，让学生作文妙笔生花，应该是今后教学中每个语文教师追求的目标。