<p class="ql-block"> 为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，探寻有力的师幼互动策略，<span style="font-size: 18px;">丰富幼儿的自主游戏经验，并能通过自主游戏活动后的师幼互动，提升我园教师师幼互动方面的专业能力，第五幼儿园于2023年4月4日开展“聚焦师幼互动，优化游戏分享——自主游戏后分享交流中的师幼互动（一）”教研活动。”</span>通过分享交流师幼互动案例，梳理幼儿自主游戏的有效策略，提升师幼互动的有效性。</p> 研有所思 <p class="ql-block"> 活动前，全体教师再次回顾“自主游戏”、“师幼互动”与“《幼儿园保教质量评估指南》中的师幼互动”，并对其中关于师幼互动相关指标深入解读。</p> <p class="ql-block"> 赵老师的二级培训“基于观察的幼儿游戏后的分享交流”以及案例的呈现对我们分析案例和梳理经验给予了更专业的指导。</p> 研有所得 研有所悟 <p class="ql-block"> 活动中，各年龄段教师代表聚焦自主游戏中的师幼互动案例进行阐述，对照《幼儿园保育教育质量评估指南》的标准，从引导的语言、提供的支架、有效的互动等方面总结了经验，提供了有效策略。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，郝老师对四位教师的分享表示了肯定，希望全体教师能结合优秀策略，在今后的活动组织中能更好地践行师幼互动。</p> <p class="ql-block"> 师幼互动是一种关系，更是一种能力，高质量的师幼互动能促进幼儿的情感、语言、社会性、学习品质、认知能力等发展，是检验学前教育质量的重要内容之一。本次活动的开展，提升了全体教师看见儿童、尊重儿童，研究儿童、读懂儿童，追随儿童、支持儿童的能力，为构建良好的师幼关系和氛围，促进幼儿的健康成长奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，让老师们对“游戏中的师幼互动”有了更深入的理解和认识。面对潜能巨大又渴望学习的幼儿，我们只有沉下心全方位地观察、思考、解读，才能更好地了解儿童，了解儿童行为背后的价值和意义，才可以更加精准地在幼儿游戏的细微变化中发现精彩的游戏瞬间！</p>