心有阳光 砥砺前行——记河南省骨干教师培训活动

王金葛

每一次经历都是一笔财富；

每一次学习都是一次提升；

每一次历练都是一次超越；

每场讲座都是一次心灵的唤醒；

每次研修都是一场诗意的修行

开班仪式篇

2023年3月16日下午，2022年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程项目省级骨干教师培育项目及新疆十三师骨干教师培育项目郑州师范学院初中语文班举行开班典礼。郑州师范学院文学院党总支书记焦建鹏出席，文学院省培项目信息员徐继英，本期班主任王晓东、于璐，班助张灵转、杜明珠以及全体参训教师参加。典礼由省培项目负责人、文学院副院长杜鹃主持。

专家引领篇

此次培训过程活动形式多样，活动内容丰富，学员参与度高。在培训过程中，有来自全国各地的教授理论指导讲座，也有一线教师名家的实操讲座，还有研课磨课，名师点评环节，更有名校实践考察，每位学员在学中做，做中用，用中迁移，收获颇多。

作为长期在一线奋战的教师，我们的确急需理论的指导与支撑。这些天学院为我们安排的系列讲座，如一场春雨倾盆而下，酣畅淋漓！

       孟红梅教授和周凤琳老师对核心素养导向的初中语文教学指导，理论结合案例，让我们一目了然。

       魏本亚教授引领回顾新课改历史，并传授了郑州市金水区的先进做法，让我们打开了视野。

       郑美玲老师，吕娟老师，翟敏老师和耿红卫老师从单元整体教学方向，为我们不断加持理论与实践指导，让人受益匪浅。

       柴红森教授则鼓励我们多做研究，从课题方向为我们打开了思路。

       坚持从事一线教学的蔡水英校长，从经验和专业上给我们语文教学活动设计做出了指导。

        时玮芬校长对河南中考阅读理解分层赋分的解读，让我们茅塞顿开。

        汲安庆教授指导了初中语文教学中文化品格的培养。

       顾之川教授幽默而风趣地解读课标，为我们指明了教学方向。

       聂智、刘明莹老师结合自己自己在中学课堂上互动的经历，以生动幽默的方式向我们展示了如何开展反映真实问题的小课题研究，从而不断将提升教师的专业素养落到实处。

    

名校访学篇

三月的郑州并无春寒料峭，仿佛我们学习的热情太高涨，让这春日彻底张开双臂，配合我们的求知，接纳我们的探索，将一切自然与知识之美，尽情给予。在酒店学习之余，我们在班主任的带领下，乘坐大巴车来到了郑州八中、郑州四中、郑州枫杨外国语学校和郑州外国语学校进行了几场别开生面的访学活动。

观摩学习促提升，交流共进强本领。观摩课结束后，我们所有学员和四所学校的老师们进行了交流和研讨，结合新课标的要求该如何实施高效课堂进行了深入的沟通，碰撞出了很多智慧的火花。

工作坊研修篇

一群教书人相聚，交流最有效的方式当然是磨课研课。说起教研课，老师们都经历过。需要经过数次打磨，由刚开始的许多遗憾，到学习别人的长处，将遗憾变得更加完美。通过两次教研课，四次交流学习，我们从授课老师身上感受到了很多知识性和品质上的优点，也通过评课老师的细致，弥补了我们常常忽略的东西，更从专家老师的点评里，拓宽了认知视野，使自己的课程设计技巧得到了优化。三人行，必有我师焉，取他山之石，可以攻玉。

赛课展示篇

通过前期十天的培训学习，终于到了我们的成果展示环节了。经过小组内的初赛，全班共推选出六位教师参与了最后的决赛。本次赛课形式为“无生授课”，六位老师不断与组内成员积极探讨，一遍一遍打磨，精心设计课堂环节，最终向全体学员呈现出六节精彩纷呈的语文课堂，让大家拍手称赞。

赛后又得到了各位专家教授的细心指导，也令在座的所有学员收获满满。奔赴山海，方知天地辽阔；落笔千言，不忘教育初心。在这里，我们聆听教诲，见证精彩，在这里，我们重新出发，向美而行，以研磨解疑惑，以培训促提升，在新课标指引下，向着语文课堂新模式不断探索、追求！

十五天的培训时间转瞬即逝，转眼就到了要分别的日子。在郑州师范学院各位领导的主持下，为我们举办了结业仪式。学习的时光有限，但是收获无限。正如班主任王老师所说，老师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，我们应始终站在时代文化前沿，把住时代文化发展的脉博;也应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文老师必须时时保持充电的状态。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望路也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。

学无止境，勤则可达；志存高远，恒亦能成。本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践上的。我们的培训工程，就像一架云梯，支撑着我们不断地向上攀登。攀登过程中有收获的喜悦，也有困惑的苦恼，让我们带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用到自己的教学中去，快速成长起来。