“落实双新，教研赋能”低段教材培训会

富裕进修

语文是一缕情怀，在我们心中：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远；

语文是一道风景，在我们眼中：

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；

语文是一种积淀，在我们胸中：

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。

　　“一缕幽香，浅抒流年，春风化雨里，我们在追逐教育的诗和远方。”正所谓“学然后知不足，教然后知困”，秉持着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的教学理念，为了深入解读教材，提升教师的专业水平，提高教学质量。4月4日，在富裕县进修学校的引领下，开展了“落实双新，教研赋能”低段教材培训会，全县低年段的语文教师相聚云端，共同研讨。

　　本次活动内容分为精品课例展示、团队研修、经验介绍、教研员总结四个部分。

精品课例展示

　　友谊乡中心学校张敏老师执教的是二年级写字课《神州谣》。全文有4个小节，从“神州”作为切入点，介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了作者对祖国无比热爱和赞美之情。张老师在课堂中采用随文识字、写字的方式，不仅降低了识字难度，还有助于在阅读中理解字词的意思，促进了学生身心健康的发展。

　　友谊乡中心学校张静老师执教的是一年级口语交际课《请你帮个忙》。张老师通过视频案例总结方法，具体情境夯实运用，课后讨论发散思维，让学生在情境中掌握方法，学以致用。

　　绍文乡中心学校孟艳波老师执教的一年级阅读课《树和喜鹊》。课堂中，孟老师通过唱儿歌等多元化的教学方式，引领学生明白树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生:每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。紧紧围绕着单元语文要素进行教学，教学思路清晰，课堂环节完整。在课堂中，注重学生能力的培养，结合语境分析词语，突出了学生的主导地位。

　　逸夫学校王鑫老师执教的是二年级阅读课《蜘蛛开店》。这是一篇童话故事。整篇课文以儿童化的视角读起来轻松愉快，充满童趣。本节课的语文要素是借助示意图讲故事，在充分朗读的前提下，让学生借助示意图讲故事，调动学生的积极性，提高学生的语言表达能力。

团队研修

　　教材解读是教学工作的重要组成部分，抓好教材解读，能有效地提高教师的整体教学能力，全面提高教学水平。本次《精准解读教材，助力质量提升》第一学段由逸夫学校郭艳茹老师、实验小学张新娜老师、龙安桥中心学校孙东芳老师、邵文乡中心学校张晓阳老师、实验小学张蕊老师、二道湾中心学校姜丽老师、友谊乡中心学校武佳琦老师与大家共同进行一次语文交流研讨。部编版小学语文第一学段下册的教材正如有趣的实用的童话书，它与同学们进行平等的对话，让学生以合作的形式进行主动创造的学习，从而掌握学习的方法，拿到打开知识大门的钥匙。

经验介绍

　　逸夫小学肖迪老师分享的《小学低段语文看图说话写话教学策略》注重培养学生看图说话写话的能力，指导学生观察图片的方法，按照一定的顺序把自己的所见大胆的表达出来，引导学生清晰明了的把文段写通顺、写完整。学生充分发挥自己的想象力，写出自己的所思所想，教师给予中肯评价，这样才能为学生的作文学习打下坚实的基础。

　　现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”在课程改革不断深入的今天，学生的养成教育也不容忽视。因此富裕县实验小学的董文婷老师做了“启智润心、良好习惯助成长”的经验汇报。

　　为了深入贯彻落实党的二十大精神，践行“双新”理念，积极推进育人方式的变革，落实语文学科核心素养，优化学段衔接。富裕县逸夫学校孙慧雯老师做出了关于“践行＇双新＇理念，优化学段衔接”的经验汇报。

教研员总结

　　活动最后，由语文教研员宋敏老师对各位老师的课例、经验分享等进行了细致的点评，并对此次活动作出了总结。

教师观看学习

　　此次活动让低年级的语文教师受益匪浅，相信各位老师在以后的教学活动中继续思考，不断前行！

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”本次活动不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。“一人行快，众人行远。”相信在富裕县进修学校各位领导的引领下，在全体教师的共同努力下，我们必定会携手共进，笃行不怠！