和现在的孩子比童年

椰林清风

与大自然亲密接触（过去的学生） 　　我的童年在上个世纪五十年代，幼年时期在雅安生活，我家住在青衣江边。那时还没有电灯，晚上点清油灯，没有自来水，吃水靠请挑夫到青衣江去挑，既没有电视、电话，连收音机也没有，街上没有公共汽车。 雅安老照片 纤夫 虽然那时没有现代化的设施，但是我每天都与大自然亲密接触，看青衣江边的纤夫拉大帆船，看渔夫网鱼，看水鸟、鱼鹰叼鱼，看白鹤站在江边，当大人在江边淘米，洗衣服，我就在江边的小水坑玩水，抓螃蟹。 5岁的时候，母亲工作调动到四川省林业厅，我随母亲离开了雅安。当时听说要去成都，要坐当时的红头客车，竟然激动得晚上睡不着觉。 当年的成都望江楼 　　来成都后，住在金华街（现在的星辉西路），那时的林业厅周围是一片农田与乱坟岗，谁也想不到现今这里是车水马龙的繁华地段。那时万福桥下的府河还在用于木材水运，河面上经常漂满了从岷江上游林区砍伐的原木。 当年的北门大桥 　　我上的马家桥小学当时是一所乡村小学，（现在发展成了炙手可热的重点小学——人民北路小学），同学中有许多附近的农家子弟，一年级的时候学校还实行“二步制”，就是上午上学，下午放假，同学们回家帮助父母务农。二年级以后，1958年底学校才由乡村小学改为全日制学校。 　　我们那时读书非常轻松，完全没有压力，一直到小学毕业，从来没有在家里赶过作业，作业都是在学校就完成了。 小学课堂（过去的学生1） 　　那时由于没有作业压力，放学后空余时间很多，所以我们自由活动与阅读的时间很多，阅读范围很广：《说岳全传》、《西游记》、《水浒》、《三国演义》、《战国故事》、《钢铁是怎样炼成的》、《青年近卫军》、《铁道游击队》、《烈火金刚》、《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《十万个为什么》等等，比现在的孩子阅读时间多，阅读范围广，记得当时喜欢看的《科学家谈二十一世纪》，其中当时的科幻：比如电视电话、水翼船、人造卫星等等如今早就变成了现实。 我们春天在田野放风筝，夏天在府河游泳，秋天冬天拿着弹弓到处打鸟。那时的鸟非常多，天上常有老鹰翱翔，黑压压的乌鸦大群大群的飞过，把天空都遮蔽了。那时的学生身心健康，从来没有听说过哪个学校有哪位学生学习压力大，抑郁了，自残自杀了。 摸鱼、捞蝌蚪（过去的学生2） 滚铁环（过去的学生3） 　　63年考初中，成都当时的中学远没有现在多，排名在20以后的中学就没有高中，比如26中，31中就只有初中。那时考上的同学就上中学，考不上的就到街道办事处去登记，到了18岁之后就安排临时工，表现好的就推荐到国营工厂作正式工人。 我考上了13中，学习很充实，但是并没有难以承受的压力，也没有超极限学习，从来没有哪位同学作业要要像现在的学生一样，做到午夜一点，甚至是凌晨三点。 中学课堂（过去的学生4） 　　在我的成长时期经历了三年困难时期，生活在60—62年比较艰苦，但是没有超负荷超极限的学业压力，该刻苦就刻苦，该锻炼就锻炼，学习过程符合学生的身心健康发展规律，所以学的知识掌握得不错，给后来恢复高考，考上大学打下了良好的基础。 中学年代也从来没有听说哪位同学因为学业负担过重患上抑郁症一类精神疾病，更没有哪位同学因为学业负担过重自残自杀。我们那时胖子很少，近视眼也很少。 　　而现今的校园里，眼镜片起圈圈，身材柔弱得像豆芽，或是过劳肥，多走几步就喘，多站一会儿就倒，男同学做不了一个引体向上，女同学做不了五个仰卧起坐的学生大有人在。普通中学每周一的晨会上，全体学生在操场站立不超过一节课的时间，可是一会儿东边倒一个，一会儿西边倒一个，惊呼声此起彼伏的现象越来越频发。 中学生早7：30到晚9：30都在学校苦读，晚9：30放学回家后还有许多家庭作业。好些学校一个月只休息1天，其余时间，除了短暂的吃饭与休息，都在高强度地学习。学生与大自然亲密接触，舒缓放松，体育锻炼，休息和睡眠的时间都被严重侵占和挤压，学生因抑郁症导致自残自杀的悲剧时有发生。所以才会在今年两会上，有代表热议学生抑郁的问题。这表明青少年身心健康受到困扰已经不是一时一地的个别现象，究竟现在的孩子怎么了，为什么如此脆弱？ 现在的学生1 现在的学生2 　　我把过去与现在的孩子进行比较：同样的国民，同样的学制，同样的家庭结构，同样望子成龙的传统，同样的风俗与饮食习惯，同样大多数家长不懂呵护与陪伴孩子，过去与现在迥然不同的生活条件，学业负担等等，我用排除法排除相同的因素，留下不同的因素，最后仅剩余2个不同点：1、现在孩子生活条件更好。2、现在孩子学业负担远远超过过去的孩子。这两个因素中，生活条件更好，显然不是现在孩子身心健康差的原因，所以我认为影响现在孩子身心健康的根本因素是：学业负担过重。 我的童年与现在孩子相比较，我仅羡慕他们随着生产力发展而带来的良好生活条件，而对严重威胁他们身心健康，甚至生命安全的学业负担过重不羡慕，而且十分担心。（网图、侵删）