省级优秀成果推广项目之三亚市田家炳高级中学课题组“第一次走出去”教学研修活动

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为了促进《核心素养视角下问辩式课堂的探索与研究》省级优秀成果推广项目的顺利发展，在原海口市教育研究培训院陈素梅副院长及优秀成果推广项目首席专家张华老师的带领下，三亚市田家炳高级中学课题组于2023年4月4日前往海口山高实验学校参加“第一次走出去”教学研修活动，本次研修活动内容极其丰富，不仅让教师们在现场学有所获，更是为教师们往后探索与研究“问辩式课堂”指导了方向。 　　图为课题指导专家：原海口市教育研究培训院陈素梅副院长（前面第一排右三）、海口市教育研究培训院张华老师（前面第一排右四）、海口山高实验学校罗慧校长（前面第一排右二）、海口山高实验学校程相涛校长（前面第一排右五）、海口市灵山中学柯行远老师（前面第一排右六）、海口市琼山中学陈宣江老师，应用课题组成员：三亚市田家炳高级中学李启妃老师（后面第一排右一）、潘莉婷老师（后面第一排右二）及其他学校课题组成员。 　　图为三亚市田家炳高级中学课题组为本次研修活动制定的方案。 　　本次研修活动开场由海口市教育研究培训院教研员赵东明老师致辞。 　　活动第一项：由海口山高实验学校物理教师张小军老师进行课例展示《功》。 　　张小军老师在上课前，先展示学生自己制作的知识总结思维导图，并请学生起立阐述自己的制作思路。 　　张小军老师的课堂利用视频引入的形式，给学生们观看“2023年3月17日长征三号乙运载火箭将高分十三号02星成功发射”的视频，随后提出了一系列相关的问题。 　　学生们带着问题和求知欲进入课堂，不但活跃了课堂学习氛围，更是提高了课堂学习效率。 　　张小军老师把大部分的课堂时间都留给学生进行“师生问辩”、“生生问辩”、“组组问辩”等，课堂内容紧凑有序，给学生充足的时间展示自己，实在的体现了“学生就是课堂上真正的主人”，也充分落实了“问辩式课堂”的教学模式。 　　活动第二项：由海口市教育研究培训院优秀成果推广项目首席专家张华老师进行“新课标下问辩式课堂大单元教学设计解读——以《功》的课堂教学为例”专题讲座。 　　张华老师从“新课标大单元整体分析”、“教材内容分析”、“教学任务分析”、“课堂观察量表”这四个方面进行评课解读。 　　张华老师字字珠玑，不仅细心结合张小军老师这节课的实际授课情况进行评价，还倾心传授了新课标下问辩式课堂的发展方向、实施方法和课后评价等知识、经验，无不让人受益匪浅。 　　活动第三项：由海口山高实验学校物理教师张义老师进行“浅谈大单元教学设计与实践”专题讲座。 　　张义老师从“什么是大单元教学？”、“为什么进行大单元教学”、“怎么进行大单元教学”、“山高对大单元教学的探索与实践”这四个方面进行讲解。 　　张义老师谦虚而不失幽默的话语，深入浅出，将自己的教学经验和实践探究融合一致，他说“在山高学校里，我感觉自己永远都是新老师，因为山高学校的不变就是一直在改变”，张义老师敢于不断更新自己的教学思维，在探究更好、更适合自己课堂的教学方法的同时，也促进了学校的教学教育发展。 　　在本次研修活动的三项内容都完成后，赵东明老师提议让现场的老师说一说自己的感想与心得，有琼山中学的老师、上海世外附属中学海口学校的老师、灵山中学的老师分享了自己的所感所得，取其精华为己所用，是我们每一位教师必备的技能。 　　琼山中学杨灵副主任阐述自己的所感，张小军老师带来了精彩的一堂课，也针对大单元教学分享了自己的见解，杨灵副主任提出一个疑问：学生小组之间的合作交流，是否要就不同的问题来定，并不是所有的问题都适合小组合作交流。 　　上海世外附属中学海口学校王飞老师阐述自己的所感，张小军老师这堂课的新课导入到位，问题的设计也合理，在课堂上给学生非常充足的时间去进行小组讨论与合作，师生互动非常好，达成预计的教学效果。但是也有些许不足之处，比如学生起立回答问题时存在口误之处，张小军老师没有及时纠正，我们应当在学生回答存在错误时要予以及时纠正，引导学生往正确的方向去回答。 　　灵山中学柯行远老师阐述自己的所感，张小军老师这节课的新课导入利用实际情景导入，贴切学生生活，在学生知识导图展示方面，凸显学生主体地位，关于问题的设置也是合理且层层递进，整堂课的教学达成效果较好，值得借鉴。 　　图为本次研修活动现场。 　　图为本次研修活动中三亚市田家炳高级中学课题组代表教师。 　　图为本次研修活动中教师学习笔记。 　　图为三亚市田家炳高级中学课题组组织“学习分享会议”。 　　在实施新课标的教育环境下，问辩式课堂应时而生，须当大力推广且用于自己的课堂中，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，总有一天，问辩式课堂将是教师教学的常态化模式。教书育人，任重而道远。立德树人，持之并以恒。