绘思维导图，展物理之美——汝州一高高三物理学科组思维导图设计大赛

高三物理李鹏哲

为了促进学生将已学知识系统整理、归类和综合，形成完整知识体系，提高二轮复习效率，我校高三年级物理组组织了物理学科思维导图绘制比赛，学生用图画、表格、树状图等方式把学过的知识呈现出来，设计巧妙，版面精美，创意不断。 　　物理学科的学习最重要的就是思维方式与学习方法，掌握了画思维导图的方法，同时对相关知识点提纲挈领、分门别类，既有利于学生提高物理学习效率，又培养了逻辑思维的严密性。 本次活动面向高三卓越3部全体学生，共征集了600份参赛作品。 　　不同以往的书山题海，思维导图的制作不仅减轻了学生作业负担，而且学生在制作过程中对所学知识进行了总结梳理，效果更加突出。 　　经过高三年级卓越3部物理备课组教师对学生作品精心初选、复选，最终共30幅作品获奖。 　　优秀作品的评展，激发了学生学习的兴趣与热情。通过观看他人作品，可以借鉴他人的思路，反思自我，完善自我。 　　一轮复习是个详细的梳理工作，二轮复习就是要做到深入理解。要把知识点都串起来做深刻的理解，要形成有效的知识网。反反复复的进行梳理知识，深入理解，形成良好的进步回路。 　　思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。而高中物理学科更倾向于学生思维方式的培养，好的思维有助于学习知识网络的快速建立。 本次思维导图活动，同学们受益匪浅，思维导图可以让复杂的问题以简单的形式呈现出来，可以让学生看到问题的全部。而且思维导图的应用可以让学生在一个问题上不断地拓展与延伸。切实提高二轮复习的学习效率。