协同云端话诗歌，集思广益共高端——记莒县初中第三协作区语文二轮复习线上高端备课

谁家玉笛暗飞声

　　春未老，风细柳斜斜。试上沭河桥上看，一池春水半城花。烟雨暗千家。

寒食节，云端又相见。同研诗歌共比较，且看三协话高端。集备趁春天。

　　闰二月的雨，既暖又轻，滋润万物，催发草木，在这样一个绵绵诗意的日子里，我们莒县初中第三协作区语文二轮复习线上高端备课顺利举行，县初中教研室语文教研员王学军老师莅临指导。主会场设在莒县第六中学，莒县六中、城阳二中、碁山一中、招贤初中、库山初中、东莞初中等六所学校的初三语文教师共聚云端，高端集备，集众采长，备战中考。

一

　　莒县第六中学九年级语文备课组长荆兆欣主持“二轮复习高端集备”研讨活动，这次研讨活动为提升赏析古诗词能力提供抓手，以研促教。

　　古诗词能力的提升就是博观而约取，厚积而薄发。二轮古诗词比较阅读是靶向施策，训练学生知一首懂一类的能力，六中作为主讲学校，牵头汇集材料，根据备课组成员对课堂、学情和教材的研究进行材料的取舍与调整，切实做到固基与培优的整合，教会学生把握审题关键点、答题规范以及答案得分点。

　　

六中其他老师在与教研员王学军老师交流时，结合自己的教学困惑与难点各抒己见，认识到在教学中应该注重学生的调度，让学生成为诗歌学习的“第一志愿者”，教师为引领，让学生“忙”起来，做学习的真正主人；重点教会学生抓关键词，有意识的将诗词进行分类，实现学生对课外知识的应激反应，将本能转化为能力。

　　碁山中学针对初中阶段八十多首诗词，进行宏观分类，不仅让学生在细节上把握诗词文化知识，更是化零为整，将琐碎知识转化为技能方法，意象与情感、手法与鉴赏、类型与基调，加之针对性随堂训练，从宏观上教会学生读诗赏词析技法。

　　招贤中学立足于学生诗歌赏析能力“短板”，有的放矢探索训练方法，以学情分析为引领，以针对性现实训练为佐助，帮助学生找到课外诗词赏析的切入点，克服畏难心理。

　　城阳二中着力于考点突破，由课内提炼方法，引导学生形成对课外诗词的“肌肉记忆”，由题目入手知人论世、借力注释突破诗意，在读懂的基础上形成本能，在做题的训练上提升能力。

　　在活动的提问环节，针对“学生读不懂诗歌”的“痼疾”，碁山中学和库山中学分享了自己的见解，他们认为，我们应该教会学生学会考试，充分利用试卷中的“资源”，结合自己所积累的诗歌知识，读标题，辨类别；看作者，审序注；观景象，析意象；寻选项，觅写法。发挥自己最大能力，完成答题。其他学校也在本次教研活动中积极参与，资源共享、经验交流，真正实现了“在思想的碰撞中激发智慧的火花”。

二

　　县教研室语文教研员王学军老师对二轮复习提出指导性意见。王老师说一轮复习重在梳理知识、夯实基础，二轮复习则是有针对性地建立知识网络、进行模块练习，做好教材、课标和中考试题的衔接。王老师建议老师们一定要认真解读2022版语文新课标，明确中考命题导向；认真解读中考阅卷评分标准，发挥其对标、优化、提升的价值功能。其次在二轮复习中，要进行有深度、有广度、有厚度的专题复习训练，提升学生的语文学科核心素养和语文中考应考能力。

　　对于二轮复习的分块规划及基本时间安排，王老师进行了详细地解读，尤其是每个模块的具体做法的指导给予了老师们许多启发和思考。王老师从复习的方向到复习的方法给予了精准的讲解，切实有效地指导教师通过教学设计、重难点突破、规范答题等方面提高教学质量，促进学生发展。

　　

杨柳阴阴绾春风，春雨绵绵疏落红。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

相聚云端的一场真集备，在王老师的带领下，第三协作区的语文老师们各抒己见，虚心求教，认真研讨。备的是诗歌，集的是众彩，话的是提升，思的是未来。在讨论中思维得到碰撞，在共商中方法得以融合。老师们将在今后的教学中努力落实有效的诗歌复习策略，有计划有准备地迎战中考，为全面提升学生的诗歌鉴赏能力和审美素养不懈努力。相信经过这次高端集备，第三协作区的春天一定会百花盛开，芬芳馥郁！