教研相长同向同行——总体国家安全观融入小学思政课教学实践探究

高新一小健康心理道法

一年之计在于春，2023年3月28日，由省教育厅主办的“国培计划——陕西省道德与法治学科县级学科带头人能力提升培训项目”50人培训团队走进高新一小参观交流，大家共研课程、共商教改、共促成长。 上午8时许，“国培计划”培训团首先来到一小梓园多功能厅，参加“《总体国家安全观融入小学思政课教学研究》研讨课交流”活动。活动由一小副校长张宁主持，她对一小思政课程建设、德育特色亮点做了总体介绍，并对培训团的到来表示欢迎。 两节创新思政课由一小优秀青年教师靳天琪、吴阳分别执教二年级下《传统游戏我会玩儿》和四年级上《网络新世界》。两位老师生动授课、积极引导，学生沉浸体验、主动学习，两堂课自主合作探究氛围热烈，让大家感受到了一小生本课堂的魅力。 课后，汉中市汉台区西关小学张莉老师点评说，第一节课有人际相处的方式、有规则意识的渗透、有责任意识的培养、有安全意识的提醒，授课中激励性、过程性评价都非常到位。整堂课构思巧妙，互动形式丰富，大大激发了学生对传统游戏的热爱，这两节课属于中低学段的课，从主题内容上一个是我们的传统文化，一个是现代信息技术，一个需要传承守住，一个是要创新发展，从总体国家安全观的视角来讲，都可以纳入到非传统领域的国家安全问题，一方面感受传统游戏的独特魅力，激发学生的爱国情怀。一方面引导学生遵守规则，安全文明上网。对小学生而言，两节课都还是重在对文化和网络安全的观念和意识的一个启蒙上，回扣了学科学科核心素养。有效落实了核心素养。 第二堂课教师把课堂交给学生，通过学生的口表达学生的心，在互动中学生感受到了网络的精彩，学会了应对网络安全的技巧，课堂与信息技术融合浑然天成；咸阳市彬州市东街小学胡维利老师说，两位老师教学素养高，第二堂课连小爱、用ipad、问卷星、大数据、录视频、发抖音，可以说让学生在课堂上就沉浸到了网络新世界里，另外课堂板书也很吸引人，可圈可点。 鄠邑区人民路小学石遥老师对第一节课很有触动，让他联想到孔子的一句话：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。”这堂《传统游戏我会玩儿》就让人感受到了“君子之争”。他说，一个老师的课上得好不好，在于学生的感受。这堂课学生参与度高，节奏流畅，轻松活泼，让听课者如沐春风、如赏秋月。他相信这样的课堂，学生一定喜爱。 “通过课程研讨，我们充分感受到思政课的重要性，一小将会持续花时间培训、花精力教研、花心思设计，将国家安全教育内容有机融入小学思政课教学中，上好《道德与法治》这一落实立德树人根本任务的关键课程。”一小校办主任汪小凤最后说道，并对大家的倾情分享表示感谢。 为学生扣好人生的第一粒扣子德育是学校工作的灵魂，统领着整个学校的教育工作。高新一小德育工作将理想信念教育作为共产主义教育的切入点，传承红色基因，以实践教育为基本形式，构建了独具特色的共产主义理想信念教育“五环节”案例。 交流活动上，一小德育处主任王莉详细宣讲了一小这一被授予“陕西省社会组织党建先进典型”一等奖的“五环节”经典案例。环节1——举行隆重入队仪式，播下共产主义种子；环节2——开展红领巾大讲堂，加深共产主义理解；环节3——纳入课程体系管理，常态共产主义教育；环节4——组织多彩实践活动，强化共产主义行动；环节5——发挥典型示范作用，树立共产主义信念。 “五环节”将“高、深、难”的思想引领教育转化为“细、小、实”的实践载体教育，用少年儿童易于理解的方式做好思想引领工作，达到让学生对共产主义理想信念从了解、认知至固化的目的，为学生扣好人生的第一粒扣子。她总结说：“高新一小正是通过共产主义理想信念教育‘五环节’实践探索，完成了立德树人价值导向由‘一般性传递’到‘主动性传导’的转变，教师因材、因时、因地、因事施教，学生明理、知行、向上、向善成长。” “走进一所学校，第一眼关注的是学生，我们共同的感受是一小的学生行为习惯养成得非常好，课堂活泼有序，学生知识储备丰富。”“近年来我们一直在‘说’核心素养，来到一小感受到这里是在‘做’核心素养。”“看到学校学生有个人工作室，有自己的团队，感受到这所学校给学生成长搭的是梯子，提供的是舞台。”“好学校打造好习惯，好习惯始于好课堂，好课堂指向好学堂。”……交流参观中，培训团成员边看边交流，通过对一小图书馆少年作家馆和小作家协会、小书法家协会活动室，以及智创中心、学生个人工作室、德育大厅等处的走访，大家感受到一小以生为本，每一个场域都给学生创设岗位、职能，使学生核心素养得到充分培育和发展。 “国培计划”通过高规格、智慧型、多元化的跨区域研修活动，不仅建立起了地区之间、学校之间、教师之间联结的纽带，也开阔了老师们的教学视野，向更高效的智慧教育迈进了一大步。本次活动，一小校长刘英明、副校长张宁和李玲等领导一并参与，希望借助此次交流活动，构建起一小与培训团学科带头人之间教研的良性通道，促进小学思政课堂更好地落实立德树人根本任务。