“知”“行”相随，乐趣相伴——记大星小学五年级长方体、正方体单元主题实践活动

不忘初心

“事不躬行终是幻，书能活用可通神。”为了让学生们进一步认识长方体、正方体，发展学生的数学思考能力，提升学生的空间观念，体会形体知识与实际生活的联系，感受数学学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心，进一步发展学生的核心素养，在《长方体和正方体》这一单元的学习中，我们开展了一系列的主题实践活动，让学生在“做”中学，学中“玩”，学习知识的同时享受学习数学的乐趣。 画笔中的“它们” 　“长方体和正方体”是日常生活中最常见的立体几何图形，也是小学阶段立体图形教学内容的重要组成部分。长方体和正方体都是立体图形，它们都占有一定的空间，为了发展学生们的空间观念和想象力，建立平面图形和立体图形的联系，由二维空间“面”到三维空间“体”的建构，让学生对长方体和正方体有全面的认识，学生们用尺规绘制自己看到的长方体和正方体，我们一起来看看吧。 巧手中的“它们” 　认识了长方体和正方体后，我们让学生对展开图与相应几何体展开想象，通过展开与折叠、视图与还原等实现长方体与平面图形的转化，帮助学生发展空间观念。学生们在五颜六色的卡纸上先绘制自己立体图形的展开图，再通过剪一剪，折一折，在制作过程中，同学们时而严肃认真，时而眉笑颜开，时而沉默思考……学生在“由体想面”“由面想体”的活动中，将立体图与展开图进行相互转化，不断地进行想象、推理、验证活动，积累“展开与折叠”的活动经验，充分享受数学学习的乐趣。 实验中的“它们” 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。数学学习是有趣的，数学世界魅力无穷，亲自动手操作获得的知识让学生理解得更加深刻，运用起来更加得灵活。为了让学生对不规则物体体积的认识，学生们根据自己的任务设计实验方案，在家自主探究一些物体的体积，有用排水法的，也有用等量转化法的，大家在其中享受学习的乐趣。 故事里的“它们” 　　长方体和正方体的知识可真多，总棱长、表面积、体积、容积等等，为了培养学生有条理、有逻辑地思维习惯和语言表达能力，把思与说相结合、课内与课外相结合，培养学生数学学科素养，我们组织学生开展了“玩转长方体和正方体”家庭数学小讲师活动。小讲师们自主选择与教学进度相匹配的题目，或者根据老师推荐的题目，采取多样的方式在家给家人讲解，他们重、难点突出，用数学的思维思考现实世界，并尝试用数学的语言表达现实世界，举手投足间流露出“讲师风采”。让我们一起看一看吧！ 日记中的“它们” 　　同学们，数学无处不在，它蕴藏在我们生活中的每一个角落。我们日常生活中处处都有数学，小到柴米油盐、购物理财，大到军事科技、宇宙探索，都离不开数学。只要我们留心观察，用心体会，就会发现数学的奇妙。让我们来看看星娃们有温度的数学旅程吧！ 思维中的“它们” 　　长方体和正方体是最基本的立体图形，学习长方体和正方体，可以使学生更好地了解周围的世界，形成初步的空间观念，是进一步学习其它立体图形的基础。在对知识点充分掌握的基础上，孩子们通过思维导图把各个知识点联系在一起，对知识进行了重新的建构，这将更加有助于孩子们对于知识的了解与掌握。学生们动手实践理一理、画一画、写一写，一张张精美的思维导图带领我们走进知识的海洋。 　　单元主题实践活动，重在让学生主动参与实践，使学生在活动中提升数学思维，在活动中获得数学知识，在活动中培养学生的实践能力和创新意识。丰富多彩的数学实践活动，营造了良好的数学学习氛围，学生们亲身经历，在活动中积累学习经验，让学生们会学数学，会用数学，从而爱上数学。我们将不断探索、改进和创新作业内容和形式，为每个孩子提供思考、探究的时间和空间，提升学生的数学核心素养，真正实现减负增效！ 本美篇由江西省教育科学规划2022年度普通课题《“双减”背景下，基于单元教学作业设计与创新的实践研究》课题组成员张丽供稿，课题组负责人林波审核。