共研、共进、共成长——哈达英格区域学共体共建活动

米果@

为了推动共同体建设不断取得新成效，加强幼儿园教育教学工作的合作交流，增强学习共同体意识，跨越本辖区，组织片区活动，鼓励各园之间以多种形式组建互助发展共同体，提升园长办园治教的能力，提升教师专业发展水平，使得各辖区幼儿能力、素质都有更大的发展，推动共同体建设不断取得新成效，促进哈达英格辖区、哈拉哈达辖区、十三敖包辖区、花加拉嘎辖区、查干哈达辖区、六小辖区各园学前教育事业高质量发展，特制定如下工作方案 　　以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，通过组建幼儿园发展共同体，提升园长管理水平，提升教师教研水平和教学能力，促进先进教育理论与教学实践相结合，打造研究型园长和优秀教师队伍，实现各园教育教学优势互补。通过开展一系列交流活动，更新幼儿园办园理念，有针对性地解决教师在教学中遇到的实际问题，促进前沿教育理念的整合，促进优质教育资源共享，实现幼儿教育优质均衡发展。 　　打破区域限制，开展跨区域组建幼儿园发展共同体。坚持“优势互补”和“强园带弱园”原则，通过园所交流努力实现各成员幼儿园优质、均衡发展。牵头幼儿园和成员幼儿园管理用一体化原则，实施统一管理制度，实施资源共享、统一管理，实现各园均衡发展。 　　解读完学共体建设工作方案以后，我们观摩了大班《民间游戏真好玩》教育活动。教师在教育过程中积极探索新的教学思路，大胆尝试新的教学方法，将《指南》与《纲要》的理念有机贯彻、渗透到课堂教学内容中。各个环节紧紧围绕“不仅让孩子们听到、看到，我们还要和孩子们一起做到”的核心目标，处处体现了让幼儿在亲身探索尝试的过程中不断提高发现问题、解决问题的教育理念。 观摩课例后，先从讲课老师自评，再到每一位听课老师依次评论，总结在授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了具体的建议方法。为打造一节更好的教育活动群策群力。 　　最后宋园长针对本次活动做出总结并提出：共同体共建单位择优推荐适量教师培养培训，力争所有专任教师都能自如地参加学习共同体建设。各园共同制定内部管理、考核办法。牵头园充分发挥领航园作用，鼓励引领不同层次幼儿园向更好方向发展，共建幼儿园积极配合，实现各幼儿园共同发展。多种途径帮助共同体内幼儿园改善环境，从规范办学、园所文化建设、园本课程开发、教科研发展、教师队伍建设、班级创建等方面加强指导，力争实现“共同体有品牌,园所多特色”。