<p class="ql-block"> 2023年4月3日，中阳县教研室一行四人到我校听课调研。各位教研员深入课堂，随堂听了我校语文、数学、英语共6节常态课，并在课后开展评课交流，对老师们的课堂教学给予了充分的肯定，同时也提出了宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 李晓春老师精心设计范文片段，每个片段实际上都是范文引路，渗透了对人物细节描写的方法。这种设计，不仅使教学内容环环展开，而且降低了学生学习的难度，让学生在课堂上的学习活动能落到实处。学生利用范文，积累知识，有效的感悟，得到方法的指导，有针对的演练。特别是片段的演练，学生能根据提示，逐步完成，可操作性强，对指导学生进行细节描写很有帮助。</p> <p class="ql-block"> 武拴娥老师的课堂评价多元，激发学生参与课堂的积极性。教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次写话的要领，体验成功的乐趣。在课中，我们看到的是教师的真诚倾听，听到的是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，丰富想象，真正还学生“真本性”。师生在相互碰撞中教学相长。</p> <p class="ql-block"> 单元整合教学是本学期我校初步探讨的教学模式，数学组乔云霞老师在执教的《两位数加减两位数》一课中，让孩子们通过摆小棒、拨计数器探索算法，具体形象的感知计算过程，然后在乔老师的循循善诱下，让学生抛开具的“形”上升到抽象的“数”，乔老师联系学具操作，帮助学生洞察“表面算法”背后的“深层算理”，促使学生把直观的、外在的操作活动向内在的思维活动转化，从而顺利实现了“相同数位要对齐”的模型建构，学生的思维经历了由感性到理性的提升过程，充分体现了数学教学以学生发展为本，以学生为主体，以思维为主线的思想。</p> <p class="ql-block"> 百闻不如一见，一见不如实践。贺军梅老师执教的《认识分米》一课，在课堂上贺老师通过不同的形式，调动不同的感官，引导学生在实践中体验量感，在体验中孕育量感，在估计活动中培养量感，在比较辨析中发展量感。在活动中培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界的能力，从而提升他们的实践能力和创新意识，真正让量感培养落地生根，让核心素养在学习过程中真正落地。</p> <p class="ql-block"> 武小红老师为我们带来的是三年级的英语词汇课——“Where is my car?A.let's learn”，武老师用歌曲导入，游戏贯穿，chant辅助，大大激发了孩子们的英语学习兴趣。整堂课环环相扣，循序渐进，练习丰富多彩，是一节优秀的词汇教学课。</p> <p class="ql-block"> 许彩霞老师带来的是五年级的英语会话课——When is the art show?A.let's talk.小许老师，年轻有为，全程英语授课，语音语调极美，教学设计精致细腻，为我们呈现了一节具有示范性的英语会话课。</p> <p class="ql-block"> 听完所有教师的课后，教研员们与执教者进行了面对面的交流评课。针对课堂教学、作业分析、教师的专业素养等，教研员们精辟的点评给了老师们莫大的鼓舞，对于他们的专业成长起到了引领作用。 同时，教研员对老师课堂中存在的一些问题提出了建议，如在钻研教材深度上还需要下功夫。</p> <p class="ql-block"> 随后教研员们又检查了我校的常规工作，对我们的工作给予了充分的肯定并提出了宝贵的建议。</p> <p class="ql-block"> 此次活动，对于进一步推进教师的课堂教学水平，提高教师的教育教学能力，具有积极作用。我校的教师们更加客观真实地认识到下一步努力方向。我们将继续努力，不断提升自我，在思索中感悟课堂艺术，在交流中提升教育思想，在实践中促进专业成长。今后我校全体教师会更加注重教研，稳抓教学，切实优化课堂教学，打造高效课堂。</p>