荷师.说🌱学好阅读理解要消除的几个误区

🌱小荷文学院

　　写作是提升思维很好的一种方式。小荷少年文学院的五级课程，学习用写作思维角度提高阅读理解力，学会精读文章，完善答题方法，来提高阅读理解力。

🌱对于阅读理解的提高，我们需要排除几个误区：

平日常常有家长朋友问：孩子的阅读量在增加，做得题也不少，为什么阅读理解仍然丢分多？

书也读了，题也做了，时间也花了不少，为什么总是不见效？

有的家长因此说阅读太难了，是“玄学”。语文当然不是什么玄学，它是一个基础学科，是“母科”。

英语也有阅读理解。当不懂单词时，读不懂句子，当你语法不好时，也读不懂句子。可是当你词也懂，句也懂，还是答错时，那就是理解上出问题了。

而数学题的答题上，其实也存在理解的问题。我们以前常说的应用题现在多叫“解决实际问题”，这也意味着题干本身会有更多的文字表述。就会出现许多家长说的“理解不行，可能都读不懂题”的情况。

所以，要想提高阅读理解，必须清楚几个事实：

第一，阅读量大不等于理解力好。

阅读是基础，是学好语文的必须。但是读书多和理解力强没有必然的关系。同样，读书少也不意味着理解就一定不好。阅读能力的强弱不在阅读数量，而在阅读质量和效果。再说具体些，学会精读，深读，系统阅读，反复阅读，就比泛读，浅读、碎片化阅读要好得多。

而且阅读理解能力，与概括总结能力，表达表述能力，也是密切相关连。说起来滔滔不绝，提起笔就卡壳的学生，比比皆是。

第二，理解力好不等于答题力强。

所谓答题力是指实际做题的应试能力。阅读理解好就能够拿高分吗？未必。阅读理解好，只说明你在阅读的理解上相对更深一点，更到位，更全面，综合分析能力和表达应用能力以及知识的迁移能力都很强。

但这些都不能够决定我们一定拿到高分。就会出现一种很尴尬的情况：读不懂的拿不到分，读得懂的又不能拿满分。

阅读理解，对能力的考察真的很高。需要基本的阅读理解能力加上简单的逻辑分析力，还要有对写作技巧常识的掌握，以及答题策略几个方面共同起作用。

比如，虽然你读懂了文本，但在表述所涉及到的写作技法常识上掌握不牢，不明白答题的角度和策略，分数照样会丢失。如果答题的角度不对，或是答题时不按答题模式，不分条、不按点，不看赋分分值……只要掉到了一个坑里，就会丢分。

说到这里，可能家长会有一些担心：这也太难了吧！确实，语文拿高分真不容易。可是换个角度想，对一个人的素养与能力的培养，恐怕也没有哪一个学科可以替代语文了。

第三，刷题多不等于得高分。

有一些同学相信，我多做些阅读题，做得多了，也能得高分。但是题没少做，分还是照丢不误，结果越刷越怀疑自己的学习能力，不自信了，也不再对语文感兴趣，抱希望了。

语文阅读当然要适当地刷题。刷题，是应试下所有科目的一个“规定动作”。但语文不适合考题海战术，不是刷的越多就越好。

理解能力、概括能力、表达能力的根本在思维，而提高思维的最好方式是阅读。从这一点上来说，独立自主的阅读要比大量做题效果更明显。而文字表达能力的根本在技巧，在写作和答题的技巧。

如此，文学院的老师告诉孩子们：做题的目的是为了总结，只做不结，无异于学而不思。小荷在教学中，引导孩子们要在具体的做题中总结考点，重点题型，答题思路和技巧，使答题更准确，更规范，只有善于总结并反复检验、调整，才能最终换来高分。