<p class="ql-block"> 为进一步深化课堂教学改革，促进教师的专业成长，夯实教师的课堂驾驭能力，提高教师业务能力，3月23日我校开展了每月一次的“骨干引领固初心 知行合一共成长”为主题的校本培训活动。</p> 《培养和提高小学生的阅读能力》 主讲人：由瑞琴 <p class="ql-block"> 阅读能力的提高除了要多读书，一定的科学方法指导相当重要。怎样才能提高学生的阅读能力呢？由校长提出了以下几点见解：</p><p class="ql-block">一、寓教于“趣”，使学生爱读书</p><p class="ql-block"> 教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。</p><p class="ql-block">二、寓教于法，使学生会读书</p><p class="ql-block"> 课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。</p><p class="ql-block">三、寓教于活动，使学生读好书</p><p class="ql-block"> 增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。</p><p class="ql-block"> 但光一遍一遍的死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以致昏昏欲睡，应该巧妙，寓教于活动中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。</p><p class="ql-block"> 总之，教师要灵活地指导学生学习阅读方法，学生一旦掌握了一定的阅读方法，就可以说已经具备了一定的读书能力，他们就会读更多的书，吸收更多的语言精华，阅读能力由此得到进一步的提高。</p> 《信息技术与课堂教学的融合》 主讲人：周春燕 <p class="ql-block"> 信息技术与教育教学全面深度融合对提高学校的教育教学质量和育人水平具有十分重要的现实意义。开展信息技术与学科教学深度融合势在必行。</p><p class="ql-block"> 周老师从以下三个方面对信息技术与学科的深度融合进行了精准的剖析与解读：</p><p class="ql-block"> 1.信息技术与学科融合的客观性</p><p class="ql-block"> 2.信息技术与学科融合的迫切性</p><p class="ql-block"> 3.信息技术与学科融合的类别特征 </p><p class="ql-block"> “我们必须弄懂融合和创新思想，有效把握教学设计中信息技术与学科融合的常见类型和特征，充分利用现代信息技术，切实提高学科教学质量。同时也鼓励老师们继续探讨和思考融合创新思想，提高学科教学质量。</p> <p class="ql-block"> “众人拾柴火焰高”，每一次培训学习都是一个自我反思和自我提高的过程。在这次校本培训过程中，老师们始终认真学习，用最热切的心态去汲取教学灵感，用最严苛的心态去优化自己的教学，努力提高自身教学水平与文化素养，更好地为学生服务。时光不语，静待花开!</p>