<p class="ql-block"> 为了进一步学习贯彻新课标精神,提高课堂效率和教师教学水平,本着“以赛促教,以赛促学,以赛带研”的目的,4月3日—4月4日,商城县第三中学举行了第一届“精英杯”优质课大赛活动。</p> <p class="ql-block"> 于无声处听惊雷,于无色处见繁华。为开展本次赛课活动,我校制定了详细的实施方案。赛前,各参赛老师认真备课、精心设计;赛中,各参赛老师如花园中的花儿争芳斗艳。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 宋毅然老师执教《陋室铭》。陋室之景迷人,陋室之人高雅,陋室生活脱俗,跟随宋老师的步伐,我们走进了清幽雅致的居所。学生们也沉浸在这样的美景中。</p> <p class="ql-block"> 李静老师执教的《老王》。整堂课由表及里、由浅入深、层层挖掘,逐步引导学生品味关键字词,探究作者心怀“愧怍”的原因。</p> <p class="ql-block"> 李平老师执教的《邹忌讽齐王纳谏》。课堂上带领学生一起分析邹忌的沟通技巧,并从有效沟通的角度,分析了有效沟通的重要性。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 王亚玲老师执教《一次方程(组)的实际应用》。王老师联系实际,情境引入,分析到位,有效的引导学生在生活中学会运用数学思维。</p> <p class="ql-block"> 李润玲老师执教《认识二元一次方程组》。整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的自主探索、合作交流、思考总结,在李老师课堂上展现的淋漓尽致。</p> <p class="ql-block"> 余文娟老师执教《代入消元法》。余老师教态自然、精神饱满,教学目标明确,思路顺畅,讲解细致,学生配合度很高。</p> 文综 <p class="ql-block"> 赵雪老师执教《对外开放》。赵老师联系历史与现实,从对外开放的历史背景、逐步发展的过程以及未来发展方向等多个方面讲解,课堂设计生动有趣。</p> <p class="ql-block"> 刘天婷老师执教《根本政治制度》。教学内容丰富,课堂气氛热烈,有效激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,师生互动积极。</p> <p class="ql-block"> 李艾维执教《众多人口》。教学环节环环相扣,运用大量的地图信息,以图导学,循序渐进,深度挖掘教材。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 周琼老师执教《Unit7 topic2 sectionA》。周老师精心施教,课堂气氛融洽,安排合理,取得不错的教学效果。教学引人入胜,轻松自如。</p> <p class="ql-block"> 郑洁琼老师执教《Unit7 topic1 sectionA》。郑老师用自身的魅力不断调动学生的积极性,带着学生畅游在英语这个多彩多姿的世界,展现扎实的基本功。</p> <p class="ql-block"> 杨阳老师执教英语作文课。杨老师利用自己扎实的英语知识和多年教学经验使整堂写作课十分充实,体现了教为主导,学为主体的教学模式。</p> 理综组 <p class="ql-block"> 马燕青老师执教《发生在肺内的气体交换》。马老师通过一个演示引领学生主动探索和构建了肺的通气过程和发生在肺内的气体交换过程。通过这样一层层设问和剖析,有层次的让学生掌握了肺的通气过程。</p> <p class="ql-block"> 王玉洁老师执教《中和后的反应及其反应后成分的探索》。王老师教态自然,逻辑思维清晰。本节课的核心是探索,王老师从反应物的变化与生成新物质两个纬度,引导学生对中和反应是否发生进行探索,圆满完成教学任务。</p> <p class="ql-block"> 刘泽利老师执教《浮力阿基米德原理》教学重难点突出,教学思路清晰,由浅入深,步步推进。</p> 体音美组 <p class="ql-block"> 李永福老师执教《足球脚内侧传球》,学生的自主尝试、先学后教,更好的展示了以学生为主体的新课程理念,并分组练习两人对踢,充分发挥了学生的自主能动性,让学生做课堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 胡艳辉老师执教《鱼儿游游》,胡老师为学生营造了民主活跃的课堂气氛,让人感到亲切自然。她引导学生充分动口、动手、动脑,大胆地鼓励学生用美术形式表达鱼的美。</p> <p class="ql-block"> 刘妍老师执教《小鸟小鸟》。她让学生全员参与,注重实践,用齐唱、合唱、练唱方式,让学生在亲身体验中既尝试了参与乐趣又轻松地掌握了理论知识。</p> 评课 <p class="ql-block"> 评委老师们各抒己见,既肯定了每堂课的优点,以及课堂的条理性和新颖性也提出了一些建议。</p> <p class="ql-block"> 我校本次赛课活动,既为老师们搭建了一个挖掘潜能的机会,又为老师们创设了研讨交流平台,有效地促进我校教师专业素养和教育教学能力的提高。</p>