<p class="ql-block"> 为提高课堂教学效率，促进我乡教师专业成长，进一步发挥名师的引领带动作用，采用“走出去”与“请进来”相结合的培训方式，努力实现教育教学水平的新突破。</p><p class="ql-block"> 4月4日上午，长乐乡中心学校特邀邵阳县名师徐阿明老师来校开展“语文教学暨信息技术2.0项目专题讲座”活动。本次活动有长乐乡中心学校班子成员、全乡各学校的校长、教导主任、信息技术2.0项目负责人、全体语文教师及班主任参会。活动由长乐乡中心学校党总支书记尹海洋主持。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，尹海洋书记隆重介绍了徐阿明老师，并对徐老师莅临我校指导工作表示热烈欢迎和感谢，同时希望老师们珍惜本次学习机会，把握良机，学习优秀经验，共同推动我乡语文教育的发展，做个幸福的教育追梦者。</p> <p class="ql-block"> 徐阿明，高级教师，邵阳县初中语文教研员，芙蓉学校教研中心主任。曾获全市初中语文教学比赛特等奖、初中语文优秀教研工作者、初中语文骨干教师等荣誉。并创造性的在邵阳县芙蓉学校开发“学生成长档案1314研修模型”、“基于双减背景下的分层教学模型”等。</p> <p class="ql-block"> 徐老师从“2022年版新课标的内容变化”开始，围绕“文化自信、语言运用、思维类型、审美创造、核心素养、教育主题、学习任务群、整本书阅读、跨学科”等关键词，对新课标进行了认真、细致的解读与分享。</p> <p class="ql-block"> 接着，徐老师和老师们分享自己在教学过程中分层教学的具体路径。徐老师强调，分层教学的实施前提要合理、精准地研判学生学情，完成学习主体方面的分层。具体从两个方面考虑：1、学生的学习态度、学习成绩、学习能力、学习目标、课堂表现，作业质量、逻辑思维等综合精准研判来进行分层。2、分层过程从动态到基本固定，并随着教学的进程进行不断的微调，全程关注学生的学习变化和分层教学的效果。在谈到教学目标和课堂方法及过程分层时，徐老师以课堂教学实例，详尽细致地说明了课堂上如何针对A、B、C类学生实施分层教学以及如何布置分层作业。有效的课堂提问和学习任务的分层和利用多层次小组合作学习等途径，既能提升学生学习的积极主动性，又能培养学生自主学习能力。</p> <p class="ql-block"> “书读百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这些古训道出了“读”在语文教学中的重要性。徐老师展示了自己上示范课《秋天的怀念》中一小段视频，视频中徐老师正在有感情地给学生范读文章，让老师们切实感受到在语文教学中“范读”的感染力，同时徐老师表明在信息技术与学科教学整合日益普及、完善的今天，很多教师会运用多媒体播放专业录制的范读录音，逐渐取代了老师亲历亲为的范读。虽然标准的范读录音音色优美，能够给学生带来新鲜、愉悦的感受，但相比教师的现场范读，仍然有其无法替代的作用。作为语文教师，范读不可丢，范读不但要提倡，更要加强，因为教师的现场范读往往带着老师自己的情感和温度，更容易引起学生的共鸣，增强课堂的魅力，提高教学的效果。</p> <p class="ql-block"> “读书养才气，练字润书香”，汉字作为世界上最古老的文字，一笔一画都传达着中华文化的丰厚博大，独树一帜，极具魅力。徐老师利用具体的教学案例分析表明识字与写字在语文教学中的重要性，并希望老师们将语文教学与书法教学有机融合，将识字与写字的要求落实在每一课中，用心做好学生的引路人。</p> <p class="ql-block"> 最后，徐老师给老师们介绍了信息技术2.0项目的具体学习任务和操作流程，阐明了学习内容与要求，针对老师们在研修过程中遇到的困难答疑解惑，让老师们的信息技术提升之路更加清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 徐老师先进的教学理念，深厚的教学功底，幽默风趣的语言，结合丰富生动的教学案例的展示，使整个讲座妙趣横生，深入浅出。现场不时暴发出开心笑声和诚挚的掌声，而更多的是对名师教学艺术的服首心折。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束后，尹海洋书记表示，短暂而充实的讲座虽已结束，但学习永无止境，活到老，学到老，我乡全体语文教师都应学习徐阿明老师的博大教育情怀和教学探索精神，不断提升自己的教育教学水平，将书法、阅读、写作教学落在实处，并以学生的实际开展教学，积极有效地提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 教育之美，美在成长；教师之美，美在课堂。我们语文教师将以此次学习为契机，在今后的教学中立足课标，更深入研读教材，在实践中改进，在教研中成长！</p>