【党建引领，教育教研】共聚习作单元，探索教学策略——龙门中心小学校内公开课精彩纪实

魅力龙小

窗外下着瓢泼大雨，室内却洋溢着知识的热情；伴着一缕四月的轻寒，采撷一路丰收的喜悦。 　　为深入贯彻落实“双减”政策，提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。4月4日上午，龙门中心小学校内公开课如期举行，本次教研任务由陶星星和苏林珍老师担任。 　　备课之初，两位老师不约而同地选择了习作单元的精读课文教学，一篇写人物，一篇写动物，带领学生细细品读课文，学习表达方法。两位老师以学生为中心，在教中学，在学中教，注重引导，激发思维，为我们呈现了两节精彩生动的课堂。 　　第一节课，由陶星星老师执教五年级下册第13课《人物描写一组之两茎灯草》。陶老师的课让人眼前一亮，她思路清晰，语言简洁凝炼，通过猜人物游戏导入——了解课文背景——初探人物生平——研读赏析——读写结合的教学设计，引导学生在自主、探究的学习过程中深入课堂；抓住文中主人公严监生的动作、神态等描写以及周围人物的具体表现来体会严监生吝啬、小气、爱财如命的性格特点；带着学生通过品读语言，感受写法，对比朗读，迁移运用，将学文与实践运用相结合，螺旋上升，体现了习作单元精读课的目的：从阅读中学表达。 　　教学过程中陶老师引导学生梳理文中人物，清晰明了，重难点突出，便于学生对比和理解。小练笔的设计也起到了知识迁移和学以致用的目的，整堂课学生参与面较广，乐在其中，享受描写人物的快乐。 　　第二节课，由苏林珍老师执教四年级下册第13课《猫》。她讲解细致，课前互动询问学生最喜欢什么动物，亲和力十足，让学生快速进入课堂。 　　教学过程中引导学生抓住大猫“老实”、“贪玩”、“尽职”等关键词，通过师生承接读等不同形式诵读，从而去体会猫的性格古怪。同时，让学生通过反复朗读品味，体会老舍先生对猫的喜爱之情。期间总结写法引导孩子们仿写句子，最后，设计读写联动环节让学生学以致用，及时巩固知识点。 　　本堂课中，学生模仿猫的五种不同叫声环节设计十分巧妙，既激发学生的学习兴趣，又与本节课堂完美融合。 　　教而不研则浅，研而不教则空。公开课授课结束后，两位授课教师首先分享了自己的备课心得和课后反思。 　　接着进入集体评课环节，听课教师就两节课例的教学设计及课堂呈现展开了积极的研讨……美好的氛围恰如这春意。 一次上课，一次磨炼； 一次聆听，一种成长； 一次研讨，一种收获。 　　老师们在公开课活动中学习反思，探索交流，提高教师的团队意识，使教学研究更具实效性，促进了教师的自我反思、自我提升。学无止境，教无止境。语文教研组会继续深研课堂，不断探索! 编辑：周盼盼图片：周盼盼审核：周火旺