踏名师之路赏名师之风——安塞区第二小学教师参加“名师之路”第24届教学观摩研讨会

Cc星星糖

观摩名师课堂，追随名师之路。为促进教师队伍专业成长，4月1日---2日，安塞区第二小学四名语文教师带着对学习的渴望、对教育的执着奔赴古都西安，相约第24届“名师之路”教学观摩研讨会。 　　武凤霞老师执教的四年级下册《古诗三首》基于学生学习的起点，紧扣单元要素，整体架构教学。极富思辨性的问题，锤炼了学生的思维能力。 　　赵昭老师执教的《田忌赛马》，从听写生字到给出四个关键词讲故事；从人—马—赛的双向思维感知制定计策的思维过程。重点让孩子们理清赛马出场的底层原因，最终突破难点，让课堂上孩子们感受思维的独特妙处。体会到了新课标强调的学科知识的生活价值，以及对生命是否有所优化。这就是学语文的重要，更是老师教语文的方向。 　　孙世梅老师执教的《不留余地的狼》，通过多种语文实践活动，鼓励学生独立思考，个性表达，着力于学生思维能力的培养，将思辨与表达落实到课堂当中。课后，孙老师做了《“思辨性阅读与表达”内涵解析与教学建议》的讲座，孙老师从核心素养谈起阅读与表达任务群，为老师们行今后的教学指明方向。 　　赵志祥老师在课上像一位老顽童，语言诙谐风趣又时尚，善于用亲切的话语激励孩子。他有时装作惊讶的样子表扬孩子们，“你们果然很牛，把我要讲的都剧透完了。”他把古文板书由横排变成竖排，继而去标点，又变成繁体字，最后变成小篆体读，把课堂变成精彩的赛场。在朗读课文这一环节，他用幽默又精准的评价，让学生的朗读能力节节提升。他鼓励学生和自己PK朗读;和台下的老师们PK，不断激发学生们的好胜心，将课堂的氛围推向高潮。 　　张学伟老师执教的《青山处处埋忠骨》先是大量资料的补充，引导学生走近时代背景，为理解文章打下背景基础。其次，恰当的音乐营造氛围，奠定感情基调。最后，小练笔的设计，升华了情感。可见，要想上好一篇革命题材的文本，作为老师要下功夫。只有老师想到了，搜集到了，补充到了，才能让学生更好的去体会文章主旨。 　　姜树华老师给我们展示的《海上日出》，围绕巴金的“我写文章，是因为有话要说”，引导学生发掘出景物不同的特点，由景及人，把握作者巴金的写作意图，品味生活……同学们在姜老师的思维启迪下，一次次迸发出智慧的火花，精彩的回答赢得了教师阵阵掌声。 　　王文丽老师执教的《小英雄雨来》，课堂上，王老师紧紧抓住语文要素，通过列小标题方法，概括课文的主要内容，给我们一个长文短教的模板。在这一个环节中，王老师没有大包大揽，而是由扶到放的过程，让学生分小组合作完成，最后概括出这篇课文的主要内容，从而实现了一篇课文走向一本书，激发了孩子阅读《小英雄雨来》整本书的兴趣。整节课，文雅美丽的王老师教学思路清晰，真正体现出以学生为主体的课堂氛围，这样的教学真实、扎实、朴实。学生在语文实践中提高了语文实践能力，达到了较好的效果。 　　诸向阳老师执教的《蜜蜂》，课堂上他用独具磁性的声音、充满激情的动作、富含诗意的语言，把课堂掀上一个又一个高潮，也让我们呼吸到了语文教学的新鲜空气。灵动的课堂亲切和谐，活跃的学生真诚自然。与其说学生在学语文，不如说在享受语文。 　　正如罗才军老师所讲：各种各样的语文学习与现实生活的错位，都背离了语文学科的宗旨和属性。语文必须坚持与生活融在一起，与真实的生命遭遇和现实情境相勾连、多互动，才能真正让学生得心应手，从而更好地服务于他们的生活。 　　一份份记录认真的笔记，见证了我们对教育的执着与追求。一页页满满当当的学习笔记，展现了老师们学习的热情和专心。星光不问赶路人，岁月不负有心人，教育路上我们一步一个脚印，逐梦前行！ 　　走进名师课堂，聆听名师讲座，我们如沐春风，如饮甘露，充分领略了语文课堂教学的无穷魅力，让我们真正走进了改革前沿的语文课堂。在一次又一次的赞叹中，在一次又一次的感动中，在一次又一次的回味中，我们经历了一次深刻的成长之旅。在今后的教育教学中，我们也将学习名师们的风采，打造更多更好的语文课堂！ 图文：参训教师编辑：车晓敏审核：尉蔚郭雯